文の構成
・体のつくりは〜です。
・ここで「問」＜どのようにして身を守るのでしょう＞
・＜体を丸めて身を守ります＞
・＜敵が来たらこうらだけ丸めてじっとしています＞
「問」があると、読みたくなってくるよね。

「５人いました。３人帰りました。残りは何人？」
引き算の始まりです。
数図ブロックを使い、実際の動きをブロックで再現して、問題を解いていました。

「風切るつばさ」の感想を伝えるなどし、５年生に「物語」の良さを伝えるための練習をしています。
「ことばに気持ちを入れて伝える」
物語を読むと心が豊かになります。
頑張ってください。

オタマジャクシ・トノサマガエル・メダカ？…
水槽の水が汚れていませんね。
ちゃんとお世話していることがわかります。

公務手さんと校内整備員さん
いつもありがとうございます。

今年も地域学校共働本部のコーディネーターの３名の方が、低学年と特別支援学級のために七夕の笹を切ってきてくださいました。
ありがとうございました。快くわけてくださった地主の方にも感謝です。
運びこんだのち、畑を見られました。
野菜もちゃんと成長してます。

木によって、成長が違います。
南側の桃の木の実は、まだ青いものが多いのですが、
北側の桃の木のみは、しっかり熟しています。
今週末に最初の収穫を予定しています。

この畑には、ヘチマとゴーヤとアサガオの３種類が育っています。
緑にカーテンになりやすいものばかりですが、
どれがヘチマかよく見てね。
ヘチマとゴーヤの違いがわかるかな。

タブレットパソコンで各自でまとめよう。
どんどん使いこなしています。

チームができました。
これから、いろんなことができそうだね。

学校探検のまとめ。
職員の顔写真と名前がつながっています。
子どもたちは、職員の名前を覚えました。

お楽しみ会ですね。
「逃亡中」です。
段ボール内は、安全地帯かな。
楽しそうです。

信長軍は「火縄銃」と武田軍は「最強の騎馬隊」
火縄銃って一回打つと、次に打てるまでに３分かかる。
重いです。
みんな持ってみました。
服装は？　これも重いね。

郷土資料館の先生が出前授業をしてくださいました。
教科書の「長篠合戦図」は江戸前期、徳川美術館蔵
もってきてくださった「長篠合戦図」は江戸後期、郷土資料館蔵
・江戸後期の「長篠合戦図」徳川家康の顔が隠れていて描かれていないのはなぜ？

これからも、たくさんの本と出会い、心と頭にたくましくしてください。
おめでとうございます。

〇どうして下水道を作ったんだろう？
〇下水道がないところはどうしていんだろう？

みていて楽しくなります。
まさに、まぼろしの花　ですね。

校長室には、今までの校長先生の写真や鏡があったね。
図工室には、いろいろな機械があったね。

「どうやって身を守るのかな」
・アルマジロ
・ヤマアラシ
・スカンク
それぞれ、どの段落に書かれていますか。
グループで話し合ってみよう。

やまもも１・２組の活動です。
自分たちで育てた野菜を売ります。
旬を迎えた野菜を少しずつ販売します。
それぞれが自分の役割を持ち、活躍しています。
私もおいしそうなピーマンを二つ買わせていただきました。