1年生のクラスでは、帰りの準備ができると、シールがもらえます。
これで帰りの準備もばっちりです。

５.６年生は、生活当番として、特別教室のカギをあけたり、旗を揚げたりしています。
今日は、引継ぎの日です。
今週の生活当番の子が、今週のめあてについて1人ずつ反省を述べていました。
そして、来週の生活当番から、来週のめあてについて提案がありました。
このようにして、東広瀬小の毎日が積み重ねられています。５．６年生のみなさん、ありがとう。

4年生では、漢字辞典の使い方を学びます。
漢字を調べたいとき、１つの漢字の探し方は３通りあります。
どの探し方を使うと便利なのかな。
国語辞典とは、ちょっとちがった楽しみ方ができるかもしれません。

初めて国語辞典の使い方を学びます。
あいうえお順に並んでいることを使って、いろいろな言葉を探していました。
辞書は、使えば使うほど慣れて、速く探すことができるようになるかもしれません。
たくさん使って、言葉もたくさん覚えてほしいです。

今日の外国語科の授業は、ALTのジェイソン先生と一緒に行いました。
「自分の好きなものを書いてみましょう」という活動で、困ったことが起きました。
５年生のときに配付されたPicture　Dictionaryという本がない！というのです。調べて書くときにとても役に立つ本です。
写真に載っている冊子です。家にあるはずなので、持ってきてください。

指導者の方の作られた作品集には、素敵な作品がたくさん載っていました。
きっと、子どもたちも上手にねじりながら、楽しい作品を作るようになるでしょう。

アートバルーンは、風船を細工して作品を作ります。
今日は、まず空気を入れてしばるところからでした。

竹を切ったり、組み合わせたり、叩いたり……
作品ができるのが楽しみです。

竹を使ってもの作りに挑戦します。
教えてくださる方の助けを借りながら、一つ一つの作業を慎重に行います。

５年生も、６年生や指導者の方から教えていただいて練習中です。
息の使い方が難しそうです。

水神ばやしに挑戦します。
昨年体験している６年生は、上手に音が出せました。

今日は、学校図書館司書の先生と一緒に図書館の本のことを勉強しました。
分類番号があるとよいことは……

学習のめあてや自分の考えなど、授業中には書く作業がたくさんあります。
書くことに集中している間は、口は動かないけれど頭の中はフル回転です。

4月20日に、今年度初めてのクラブ活動が行われました。

今年度も和太鼓クラブ、竹細工クラブ、アートバルーンクラブの3つのクラブを設定し、それぞれに指導者の方に来ていただいて楽しく活動していきます。

どんな活動になるか楽しみです。指導者の皆様、今年度もよろしくお願いします。

4月19日に、2年生が生活科の一環として学校探検を計画し、1年生を連れて学校を案内して回りました。

校内の色々な部屋を回ってクイズを出し、正解するとシールがもらえる企画を考えました。少し前まではお世話してもらうばかりの子たちでしたが、2年生になって1年生に優しくしている姿を見て、とても頼もしく感じました。

4月15日に、「6年生と遊ぶ会」が行われました。例年、全校で「新入生歓迎会」を行っているのですが、今の状況ではなかなか全校で集まることができません。そこで、6年生の企画で、1年生が6年生と交流する機会をつくろうというねらいで行われたものです。

まず、1年生からの自己紹介をしたあと、じゃんけん列車、しっぽ取り等のレクリエーションを通して交流を深めました。短い時間ではありましたが、お互いに笑顔いっぱいのよい時間となりました。

6年生のみなさん、準備や運営ごくろうさまでした。また、5年生のみなさんには、会場の飾りつけをしてもらいました。ありがとうございました。

1年生の歯科検診です。
歯科医の先生は、毎回消毒しながらの検診でした。
1年生は、静かに順番を待ち、きちんと検診を受けていました。

先生の話によると、一般的に、子どものかむ力が弱くなっている傾向があるそうです。今は大丈夫でも、大人になったとき歯ががたがたになる人もいるとのこと。噛む力、特にあごを横に動かして噛み切るような動作がよいそうですよ。

通りがかりにふと見ると、トイレのスリッパがそろっていました。ブックトラックには、読まれた本があるなあとわかるあとがありました。予想よりきれいに返却されていました。きっと、一人一人の心がけのおかげでしょう。当たり前のことが当たり前にできる東広瀬小の子どもたちのよい面をみつけました。

令和３年度の役員（予定）の方に集まっていただき、総会要項の検討や今後の学校行事などについて話し合いを行いました。学校と保護者と地域のみなさんで、子どもたちのために力を合わせて取り組んでいきたいと思います。
ご協力よろしくお願いします。

先生の質問に元気に手が挙がっていました。答えたくて仕方がない子がたくさんいるようです。みんなで学ぶよさが感じられました。
休み時間に粘土で好きなものを作っていました。「先生、これ○○だよ。見て」