１年生の道徳の授業です。

お昼の放送を担当してくれた放送委員と
給食献立一口メモを紹介してくれた給食委員です。

３年生の配膳の様子です。

今日はパン食でした。

ちょっと珍しいメープルゼリー付きでした。

１枚目、２枚目は１年生の授業、
３枚目は２年生の授業の様子です。

１年生の上中タイムの様子です。

明日は、教育実習生とお別れの日になります。

生徒にとっても、実習生にとっても心に残る３週間になったのではないでしょうか？

落ち着いた良い授業でした。

漢字の読み方に関する授業でした。

音読みと訓読みがどのように組み合わさっているか？をクイズ形式で学んでいました。

案外、難しくて、ついつい一緒に考え込んでしまいました。

同じく５時間目に、３年生の教室では、国語の研究授業が進められていました。

同じ時間に、２つの研究授業が重なったので、多くの教員は４階と２階を行ったり来たりでした。

実習生と生徒との信頼関係も深まっていて、息の合った授業が展開できていました。

大学からも、実習生の先生が駆けつけてくださいました。

生徒はたくさん手を挙げて、活発に意見を言っていました。

教育実習も明日が最終日。

今日の５時間目は、まとめになる研究授業を行いました。

実習生と食べる給食も明日が最後です。

コロナ禍で「黙食」が１年以上続いているので、楽しく会話をしながら食べることはできません。

顔を見合わせて食べることもできません。

小中学生が、感染予防のために会話を我慢して食事をしていることを、大学生である実習生に、生で知ってもらうことができたことは、とても良かったと思います。

緊急事態宣言が解除されても、「黙食」は続きます。

今日の献立は、「愛知を食べる学校給食の日」献立でした。

中身は、ごはん、豊田のみそ汁、大豆のピリ辛炒め、めひかりフライ、牛乳でした。

豊田市や愛知県でとれた地場産物を使った給食でした。

写真撮影に入った学級の担任の先生が、

「はーい、ししゃもが余っているから、欲しい子？」といつものようにやっていました。

「ししゃも」じゃなくて、「めひかり」ですね。

給食準備の様子を見るために、１年生のフロアに上がりました。

手洗い中の男子生徒にタブレットを向けると、

「ピースしてもいいかな？」

「もう、してるやん！」

教室では、教育実習生と担任の先生が、息の合った連携プレーで配膳をしていました。

教室に掲示されているプリントを見つけました。

私（校長）の家にも、たくさん貯め込んであります。

時々、学校に持って来ては、昇降口にある回収ボックスに入れています。

来週持って来ます。

せっかくの機会です。

ご家庭で少しでもキャップがあれば、ご協力をお願いします。

３週間の教育実習も今週で終了です。

朝の会は、今日を含めてあと２回。

１年生の教室、朝の会で話をする実習生の姿です。

だいぶ慣れてきました。

（まん前の男子生徒の足が気になります）

今日の１年生の教室の朝の会の様子です。

朝の会では、学級のリーダー（「学プロ」と呼んでいます）からのひと言の場面があります。

ある学級では、「最近、課題の提出状況が良くありません。課題は（居残りでやるものではなく）家でやるべきものです」とリーダーからの厳しいひと言がありました。

また、「暑い一日になりそうだから、喉が乾いていなくても、こまめに水分補給をしましょう」という声も聞こえました。

担任の先生の言うことが、なくなってしまいそうです。

素晴らしい。

過ぎたことをくよくよしても仕方ない。

そういう振り返りは不要です。

自分の取り組みは、どういう点が良くて、どういう点が今一つだったか？

今度はどういう点に気をつけるべきか？

そして、前を向いて動き出すことが、大切です。

３年生、いいね。

テストが昨日で終わりました。

今日の上中タイム。

テスト勉強に代わって、今日は何をしているのかな？

３年生の教室では、今朝は、テストの振り返りを真剣に行っていました。

テスト勉強をしている時と変わらないぐらい静かに、取り組んでいました。