上　１の２　国語　どうやってみをまもるのかな
中　２の１　生活　生き物はっけん
下　２の２　生活　生き物はっけん

上　やまもも１組　国語　風のゆうびんやさん
中　やまもも２組　国語　風のゆうびんやさん
下　１の１　　　　国語　どうやってみをまもるかな

「風切るつばさ」の５場面、
クルルとカララの感情がどう変わっていったのか、折れ線グラフで感情の上がり下がりを話し合っていました。
最後は一緒に飛び立ちましたね。

♪「みんなであそぼう」「てとてをならそう」
のところで、手でリズムを打ちます。
タン・タン・タン・タン・タン・タン・タン・ウン
みんな楽しそうにやっていました。

前回は、JRC委員会、運動委員会、図書委員会を載せました。
今回は、放送委員会、保健給食委員会、生活委員会を載せます。
委員会の活動で、学校が潤っています。

楽しそうに探していました。
「ヤゴ」「オタマジャクシ」「トノサマガエル」「アメンボ」
他にも、名前がよくわからない小さな魚や虫
教室で調べます。

かきかた
・「表題を書く」
・「縦軸」、「横軸」が何かをかく。単位を忘れずに！
・メモリにあわせて、グラフを書こう

アイヌ民族
・北海道の先住民族
・アイヌ語を話す
・文字がない
・歌や踊りの習慣
・動物や自然に対する思い
・カムイ（神）

国語辞典に出てく順番を勉強していました。
いくらインターネットがある時代でも、国語辞典の調べ方は知っておかないとね。
五十音順、清音→濁音（ガ・ザ・ダ・バ行）→半濁音（パ行）

五十音の並び方には、どんなひみつが隠れているのだろう。
縦・横に読んでみるとひみつが見つかるよ。
横に読むときに、少し長めに読むとよくわかるよ。

もうすぐ七夕。
色紙を材料にし、飾りをつくっていました。
楽しみですね。

「かえるのがっしょう」
ド（１）レ（２）ミ（３）ファ（４）ミ（３）レ（２）ド（１）
次のミは、１（親指）に引っ越すよ。
ミ（１）ファ（２）ソ（３）ラ（４）ソ（３）ファ（２）ミ（１）
息を吹くホースを口から離すときに、ホースの弾力性から、飛沫が飛んでしまうので、感染防止のために鍵盤ハーモニカの音は出していません。

問題
□リットルのジュース。
６人で等分します。
一人分は０．２５リットルです。

さあ、どうやって□を求めよう？

少人数指導です。
　

すみよいくらし　浄水場の学習です。
微生物でもきれいになるのですね。
すごいね。

川にはどんな生き物がすんでいるのかな。
調べてみよう。
２１（月）にはかご川に探検に行きます。
楽しみですね。

癒されます。

校務主任の大口先生と公務手の河田さんが暑い中、
側溝にたまった泥をとってくれました。
これで、水浸しにならないと思います。

先生たちも、勉強して,授業力を高めています。

授業研究会です。
前校長　林明美先生に見ていただきました。
素晴らしいクラスに育っています。
子どもたちが意見を交わし深め合う集団です。

英語の学習です。
・What subject do you like?
・What do you want to study?
・What do you want to be?