七夕の飾りつけ

やまもも学級の子がさっそく飾りをつけていました。
出来上がりが楽しみです。
願い事かないますように。
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夏野菜のどんないいことがあるの?

夏野菜には、体の調子を整える「ビタミン」がたっぷりあるのですね。
「体を冷やす効果」もあるのですね。
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おってたてたらなにになる? 1の1

たこ・いえ・さかな・ひと…
自分で作体物をデザインしよう。
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すかんくのみのまもりかた 1の2

今日はスカンクについてです。
スカンクンの
・「体のつくり」
・「問」(ではどうやって身を守るのでしょう?)
・「身の守りかた」
・「詳しい方法」

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あんなことこんなこできるかな 2の1

リズムに乗って、先生がやった動きができるかな。
よく先生の動きを見ているんだよ。
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書写 3の1

「折れ」の練習。
折れるところで、一度、筆を止めて置く感じ。
いい姿勢で集中して!

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好きなもの、嫌いなものを言おう 3の1

I like 〇〇.
I don't like 〇〇.

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40分後の時刻を求めよう 3の2

・6時40分に起きる。
・40分後に家を出る。
・何時に出る?

7時になるまでに20分。
あとまだ20分ある。
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分数の割り算を使って考えよう 6年少人数

問:20kmの道のりを車いすで走るマラソンがあります。4/5時間でゴールすると、時速何kmで走ったことになりますか?
・線分図を使って、子どもたちのイメージを膨らませていました。
速さ=道のり÷時間
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家で作る食べ物はどこから来ているか? 5年

広告のチラシや商品にシールから、食品がどこで作られているかを調べていました。
日本地図の台紙に張り、調べたことを発表し合っていました。
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スーパーやまもも2回目のオープン やまもも学級

2回目です。
たくさんの先生がお店にやってきました。
自分の役割が身についてきたためか、1回目よりも大きな声でお客さんを呼んでいました。

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わたし、ここに載ってる!

職員室前の掲示物です。
載っているのは入学式の写真です。
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南舎全景とロケット

校舎がかっこいいなって思い撮りました。
ロケットは、4年生の理科の備品です。
水と空気を入れて、発射します。
跳ぶところは撮れませんでしたが、推定50m?
びっくりです。
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走り幅跳び 3の1

まずは、立ち幅跳びです。
次に3歩走。
5歩走。
跳べる距離、どこまで伸びかな。
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野菜の成長をみよう 2の2

ここ見て!
「こんなに小さいけどキュウリの実ができている」
って教えてくれました。
ナスもトマトもピーマンも育っています。
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あるまじろの身の守り方 1の2

文の構成
・体のつくりは〜です。
・ここで「問」<どのようにして身を守るのでしょう>
・<体を丸めて身を守ります>
・<敵が来たらこうらだけ丸めてじっとしています>
「問」があると、読みたくなってくるよね。
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のこりはいくつ? 1の1

「5人いました。3人帰りました。残りは何人?」
引き算の始まりです。
数図ブロックを使い、実際の動きをブロックで再現して、問題を解いていました。

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物語のよさを5年生に伝えよう 6年

「風切るつばさ」の感想を伝えるなどし、5年生に「物語」の良さを伝えるための練習をしています。
「ことばに気持ちを入れて伝える」
物語を読むと心が豊かになります。
頑張ってください。
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生き物の観察をしよう 2の1

オタマジャクシ・トノサマガエル・メダカ?…
水槽の水が汚れていませんね。
ちゃんとお世話していることがわかります。

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おかげで学校がきれいです

公務手さんと校内整備員さん
いつもありがとうございます。
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