調べた内容をもとに、グループで発表し合いました。発表する子は、地図やタブレットを示しながら、話していました。やはり、発表は、このように相手意識をしっかり持てると良いと思います。

　「What's time」を使って、時刻を尋ねる表現に慣れ親しんでいました。

　お散歩をしたときに、気づいたこと（発見したこと）を発表しあっていました。カエルなども見つけたようです。

　教室に入ると、窓際に洗濯物が干されていました。部屋干しです。聞くところによると、昨日、家庭科の授業で靴下の洗濯をしたのだそうです。洗濯物があると、何だか一気に生活感が出ます。

　それぞれ、自分の課題を進めていました。

　講師の方にお越しいただき、行いました。準備から手入れや片づけに至るまでを教えていただきました。ありがとうございました。

　教科書や資料集で調べていました。高い土地も低い土地も、その土地の特徴を上手に活用した暮らしが営まれています。

　本日配付しました。ご確認ください。１年学年通信　６月３０日号

　４年生が理科で育てているツルレイシ（ゴーヤ）は、ツルが巻き始めそうです。夏本番が近くなっていることを感じます。

　粘土を使って、お弁当の中身を作っていきます。まずは、どんなおかずが入っているかをみんなで発表し合い、イメージを膨らませていました。

　「たれ」のある「原」という漢字を毛筆で書いていました。「たれ」の中に、３画目以降がうまく収まっていくようにするのは、４年生にとって、なかなか難題です。みんな、頑張って書いていました。

　紙粘土を使った作品を作っていました。様々な工夫が凝らされていて、カラフルなので、見ていてハッピーな気分になりますね。

「Houw many？」を使った表現を使って、会話をしていました。

　調べた内容を整理し、割り付け（レイアウト）を考えながら、ポスターにまとめていきます。全面的に学習用タブレットを活用していきます。

　夏野菜の観察記録をとっていました。学習用タブレットも活用しています。

　それぞれの学習課題に取り組んでいました。

　合奏練習をしていました。今も様々な場面でBGMなどに使われることが多い、有名な曲です。

　粘土でおにぎりやおかずを作っていました。楽しそうです。

　水害について、東海豪雨の時の豊田市内での出来事に着目して、考えていました。

　先週くらいから、１年生が育てているアサガオが開花してきました。