２年生は、１年生を招いて「おもちゃまつり」を開きます。そのためのリハーサルをしていました。本番さながらです。これだけ一生懸命準備すれば、きっと１年生にも楽しんでもらえそうですね。

　いよいよ書き初めも大会本番が近づいています。これらは、先週の授業の様子です。

　けがの原因について、考えていました。自分の行動だけでなく、周囲の環境や自身の心身の不調なども、けがにつながることに気づいていました。

　こちらは、３組のふり返りの様子です。

　ポッカ・サッポロ　名古屋グランパス食育講座の後、１年生はふり返りを行いました。

　顔を描いて、福笑いを作りました。

　文章題に示されている内容を読み取り、図に表して立式し、答えを求めます。みんな、一生懸命考えていました。

　てこの学習の導入です。力点の位置を変えて、おもりをあげてみています。手ごたえの違いを実感できたことで、興味・関心をもって、学習に臨んでいけると思います。

　今日は、あいにくの雨模様ですが、今週は、暖かく晴れた日が続きました。これらは、１１日（月）の授業の様子です。鉄棒を練習するチームと縄跳びを練習するチームに分かれて、ローテーションしていました。

　自分たちで作った表をもとに、比べて分かったことを文章にまとめていました。

　１年生は、今日、名古屋グランパスより講師の方に来ていただき、食育の勉強をしました。体育館で学年全員で行いました。
　講師の先生、本当にありがとうございました。

　１クラス１時間ずつ、合計で４時間かけて行いました。
　講師の先生、ありがとうございました。

　昨日行いました。チョコレートの原料のカカオ豆の話から始まり、自分たちにできることを考えました。

　グループで「反対意見」を出し合いました。反対意見を想定しながら、自分の意見を述べるようにしていきます。

　いよいよ仕上げの段階に入っています。

　リコーダーの練習をしていました。まだまだ、始めたばかりで、少しずつに区切って進めていました。サミング（リコーダーの裏に１つだけある穴を少し開けることで、１オクターブ高い音を出すこと）を使う音も入っています。

　「直角」という言葉を、初めて習いました。直角は、学校でも、家庭でも、地域でも、旅先でも、たくさん見つけることができます。何かの機会に、子どもたちと一緒に探してみるのも、楽しいかもしれません。

　一人一人にとった「学級力アンケート」結果をもとに、よりよい学級にしていくための話し合いをします。自分で考える力、みんなで考える力は、とても大切です。

　「７本の木を１列に並べて植えました。木は２ｍずつ離れています。両端の木の間は何ｍですか。」という問題の解き方を考えました。
　この授業は、研究授業として行いました。多くの先生が参観してるのはそのためです。本校では、各学年で１回ずつ、このように研究授業を行い、授業力を高められるようにしています。

　本日発行しました。３年学年通信　１２月１２日号