本日配付しました。ご確認ください。１年学年通信　６月３０日号

　４年生が理科で育てているツルレイシ（ゴーヤ）は、ツルが巻き始めそうです。夏本番が近くなっていることを感じます。

　粘土を使って、お弁当の中身を作っていきます。まずは、どんなおかずが入っているかをみんなで発表し合い、イメージを膨らませていました。

　「たれ」のある「原」という漢字を毛筆で書いていました。「たれ」の中に、３画目以降がうまく収まっていくようにするのは、４年生にとって、なかなか難題です。みんな、頑張って書いていました。

　紙粘土を使った作品を作っていました。様々な工夫が凝らされていて、カラフルなので、見ていてハッピーな気分になりますね。

「Houw many？」を使った表現を使って、会話をしていました。

　調べた内容を整理し、割り付け（レイアウト）を考えながら、ポスターにまとめていきます。全面的に学習用タブレットを活用していきます。

　夏野菜の観察記録をとっていました。学習用タブレットも活用しています。

　それぞれの学習課題に取り組んでいました。

　合奏練習をしていました。今も様々な場面でBGMなどに使われることが多い、有名な曲です。

　粘土でおにぎりやおかずを作っていました。楽しそうです。

　水害について、東海豪雨の時の豊田市内での出来事に着目して、考えていました。

　先週くらいから、１年生が育てているアサガオが開花してきました。

　空気でっぽうはなぜ飛ぶのでしょうか？子どもたちは、興味深そうに考えていました。

　帯学習で、ひらがなの練習をしていました。

　分数のかけ算の問題を解けるように、　仲間同士で教え合っていました。

　本日配付しました。ご確認ください。６，７，８，９組学年通信　６月２３日号

　本日配付しました。ご確認ください。２年学年通信　６月２３日号

　本日配付しました。ご確認ください。１年学年通信　６月２３日号

　少しずつホウセンカも大きくなっています。前回の観察時と比較することが大切になりますから、タブレットのカメラ機能は非常に役に立ちます。