「快晴」は、２文字とも小さめな「へん」と大きめな「つくり」でできていて、画数も多いのですが、さすが６年生、一画一画、ていねいに書いていました。筆順通りに書けると、字形も整います。

　写真の掲載されている面です。１年学年通信　６月１６日号（２枚目　写真がある面）

　本日発行しました、ご確認ください。３年学年通信　６月１６日号

　本日発行しました、ご確認ください。４年学年通信　６月１６日号

　１年生のアサガオ、今週、ぐんと大きく成長しました。

　ホウセンカが発芽したので、観察をしました。タブレットもうまく使っていきます。

　さすがに３年生ともなると、粘土の作品もなかなかダイナミックになってきます。とても楽しそうに作っていましたし、何人かの子は完全に創作に没頭していました。

　３週間の教育実習が、本日をもって終わります。教育実習生が入った４の１では、お別れ会が開かれ、子どもたちと教育実習生とで楽しい時間を過ごしました。
　いずれ、本当の先生となって、学校現場で活躍してくれることを、子どもたち共々、教職員一同祈っています。３週間、ありがとうございました。

　１年生の教室などの清掃の様子です。４月からずっと、６年生のお兄さん、お姉さんたちが手伝ってくれています。これも、寿恵野小学校の良き伝統の一つだと思います。

　５年生の野外学習が近づいてきています。学年合同で、体育館でキャンプファイヤー練習を行っていました。

　学習課題を追究するにあたり、まずは、教科書を読んで、その答えにあたる部分を探しています。社会科では、教科書も含め、いろいろな資料を読み取っていく力をつけていく必要があります。

　１３日（火）、４年生は公共施設見学に出かけました。やはり、本で見るのと実際に見るのは違いますね。なお、この写真は渡刈清掃工場でのものです。

　学びたい教科やなりたい職業について、英語を聞き取ったり話したりする練習を、ゲームを通して行っていました。

　７，８組合同で、エコたわしを作っていました。編むイメージの活動になります。

　助詞として「へ」を使う練習していました。「えきへいく（駅へ行く）」「へやへもどる（部屋へ戻る）」、結構難問ですね。

　鍵盤ハーモニカで、追いかけっこで、演奏していました。

　豊田市のごみの分け方について、確かめていました。実生活と結びつくことで、子どもたちの学びは深まります。ぜひ、ご家庭でも「ごみカレンダー」をもとに、ごみの出し方について話題にしていただけると幸いです。

　「本を読む」「学校へ行く」のような「を」「へ」の使い方を勉強しています。かなり多くの子がわかってきているようです。私たち大人は、慣れてしまって自然に使っていますが、日本語ってなかなか難しいんですね。

　同じ漢字を使う熟語を手がかりに、1つの漢字が表す意味を考えていました。漢字に意味があることを知っていくと。漢字を覚えることも楽しくなりそうですね。

　砂場で図工の学習をしました。昨日に比べ、気温も湿度もかなり高い状況だったので、予定していた時間よりは短い活動時間となりましたが、みんな楽しく活動できました。