司会をする人、提案する人、質問する人、意見を言う人等々、話し合いの中では、様々な役割を担う人がいます。その役割に応じながら、話し合いをするという学習です。

　１０日（火）に子どもたちに配付したものです。パスワードで保護されています。ホームページ内にも掲載します。いつものユーザー名・パスワードを入力して、ご覧ください。R５ 修学旅行健康調査

　昨日発行です。６，７，８，９組学年通信　１０月１１日号

　リコーダーの練習です。５年生ですから、結構難しい曲ですが、がんばっています。

　健康状況の確認や、体調が悪くない子への学習の指示・連絡をしています。

　先週の授業の様子です。完成した姿（？）が目に浮かぶくらいになってきています。

　室町文化について、調べています。私たちが、「和」として認識するものの多くは、この時代に生まれたものが多くあります。

　１回踏んでしまうと、元の姿に戻るのに１０年かかるといった意味のタイトルです。自然を大切にすることについて、みんなで考えました。

　ていねいに、練習を重ねていました。

　先週、たった１５分の帯学習の時間に、学級会をしているクラスがありました。確かに、１５分を有効に使えば、結論が出ないまでも、話はある程度進みます。

　読書感想画の下絵を描いていました。インターネットを活用して、参考となる画像を探すなど工夫をしています。

　その後、１年生が紹介してくれた本は、どんどん２年生に読まれているようです。

　帯学習の時間帯に行っていました。ゲームの要素にトークの要素を組み込んだもので、どのグループも、とても盛り上がっていました。

　こちらでも、たし算カードを使って、練習しています。たし算は、すべての計算の基礎になります。みんな、真剣に取り組んでいました。

　たし算カードを使って、練習をします。学習用タブレットを活用して、タイムを計測し、速く正確に計算できるようになることを目指していきます。

　金閣・銀閣・水墨画などに代表される室町文化について、まとめていました。

　物語を初めて読んだ後の感想を出し合っていました。お話をご存じの方も多いかと思いますが、子どもたちが学習するこうした機会に、もう一度読んでみてはいかがでしょうか。

　本日発行しました。２年学年通信　１０月６日号

　本日発行しました。１年学年通信　１０月６日号

　調べた内容を学習用タブレットを使ってまとめていました。