第２場面で、くまとうさぎがしたこととその時の気持ちを考えていました。

学習シートとタブレットを使って、考えていました。

ご確認ください。６，７，８，９組学年通信　９月２２日号

ご確認ください。１年学年通信　９月２２日号

表現運動の振り付けを覚えていました。少しずつ先生が直接数人に教えて、交代していました。待ってる子たちは学習用タブレットの動画を見ながら自主練習していました。

来週、６，７，８，９組で、エコたわしやさんを開きます。いろいろな先生たちに、その宣伝活動をしていました。

（　　）内の計算を先に行うという決まりを使って、問題を解いていました。

ご確認ください。ホームページへの掲載が遅くなり、ご迷惑をおかけしました。３年学年通信　９月２０日号

体育館の縦の長さ。算数のノートの厚さ。単位は、kmかな？mかな？cmかな？mmかな？みんなで考えていました。

順に考える。まとめて考える。解き方が複数ある文章題に挑戦していました。

「そのよる」のくまの子の気持ちを考えていました。

光が通る部分には、セロファンを貼ります。とても素敵な作品ができそうです。

　入場し、名簿でチェックし、投票用紙を受け取り、実際に候補者名を書いて投票箱に入れ、投票済証をもらうところまで、実際の選挙の通りに行いました。なお、道具類は、すべて本物です。子どもたちの選挙についての理解が確実に深まったと思います。

　豊田市選挙管理委員会の方を講師に、開かれました。活動の中心は模擬選挙。まずは、立候補者（役）の話を聞き、その後、投票に移ります。

この３連休、台風が接近する可能性があります。１年生のアサガオは、強風がまともに当たらない場所に避難しました。

やはり、北校舎１階です。

北校舎１階の掃除の時間の様子です。

「時間を守る」「挙手を増やす」ことをテーマに、うまくいかない原因を考え、対策を練っていくことで、話し合いの仕方を学んでいました。今後、様々な場面で活用できそうです。話し合っているグループとその様子を見てアドバイスをするグループに分かれています。授業の半分で交代です。なお、この授業は、校内授業研究として行われたため、何人かの先生が参観しています。

物語の冒頭部分を読み取り、行動や様子の記述から、この時の主人公の気持ちを考えました。

友達の作品を見て、良い所を見つけていました。