タブレットで撮影したヒマワリやホウセンカの写真をもとに、これまでの観察記録をまとめていました。

左斜めにして筆を入れ、そのままの向きで筆を送って、とめる。最も基本的な筆づかいについて学習していました。まずは、動画を見ながら、墨汁をつけていない筆を使って練習していました。

一人一人が家でやっているお手伝いについて伝える文章を作ります。この時間では、自分で付箋に書いたメモをもとに、その手順ややり方をどう説明するか考えていきます。

４ｃｍ５ｍｍ＋４ｃｍをどう計算すればよいかを考えていました。みんなで学習課題を確認し、まずは自分の力で考えます。課題とじっくり向き合うことは、とても大切なことです。みんな真剣な表情で、一生懸命考えていることがよくわかります。

こちらは５の１の授業の様子です。紙粘土を工夫して使っています。

こちらは６の１の理科の様子です。ろうそくと線香を使って、ものが燃焼するときの空気の様子を調べました。

体育の活動場所へ行くために、整列係の子がみんなを並べています。その学級でも、このように様々な役割をみんなで分担し、協力して学究生活を過ごしています。

タブレットを使っています。地図アプリの航空写真やストリートビューの機能を使って、自分の家や自分の家から学校までの経路を確かめていました。

堤工場の方を講師にお招きしてビオトープ講座が開かれました。お話を聞いた後、子どもたちから講師の方へ質問する時間がありました。

６年学年通信　５月１８日号です。ご確認ください。６年学年通信　５月１８日号

検索エンジンを使って、検索の仕方を学んでいました。

６，７，８，９組の友達についてのカードを、１枚の紙にまとめています。落ち着いて活動に取り組めていました。

一人一人が夢を話す場面です。わかりにくいかもしれませんが、それぞれの写真のオレンジ色が見えるあたりに、リモートでつないでいるタブレットがあります。みんな、ここに向かって、話しています。

午後には、５の２で夢の教室が行われました。

締めくくりでは、一人一人が夢先生に自分の夢を話していました。

３年生では、理科でアオムシの観察をしています。虫かごを貸してくださった保護者の皆様、ありがとうございます。

わり算の復習問題に取り組んでいます。３年生になって、初めて習ったわり算。今、どのくらい身についているでしょうか。

タブレットを使って、高い土地や低い土地に暮らす人々の様子を調べていました。調べた内容は、ノートにまとめました。そのノートをやはりタブレットで写真を撮り、決められたフォルダにデータで提出します。

話し合いを通して、変わろうとする気持ち、苦手なことに挑戦しようとする気持ちが大切であることに気づけたのではないでしょうか。

説明文の要旨のまとめ方について、一人一人がまとめたものを、タブレットを使って互いに見合い、学び合いました。