読み合って、アドバイスし合います。

算数セットの１０円玉を使って、８０＋３０の計算の仕方を考えていました。

あさがおの花を使って作りました。

それぞれ工夫して新聞を作っていました。

この単元は、２つの文章を読み比べる学習です。それぞれの良さに注目します。

夏の衣服の手入れについて学習していました。次の家庭科の時間は、自分の靴下を洗濯するようです。タブレットで確認しているのは洗濯表示です。

様々な農産物の産地を学んでいました。動画で見ているのは、畜産に関するものです。

例年になく、早く梅雨明けしました。熱中症が心配されます。そこで、急で申し訳ありませんが、持ち物を追加させていただきます。また、現地で子どもたちに提供する飲料を追加します。詳細は、この学年通信をご確認ください。５年学年通信　６月２８日号（号外）

牛乳を飲んだり乳製品を食べたりするときに、ミルク教室でのお話を思い出したいですね。

私たちは、本来、子牛が飲むべき牛乳を、分けてもらっているようなもの…と話されました。

ご確認ください。６，７，８，９組学年通信　６月２４日号

ご確認ください。４年学年通信　６月２４日号

ご確認ください。２年学年通信　６月２４日号

ご確認ください。１年学年通信　６月２４日号

どんな絵を説明するかは決まっています。さて、どう説明するか、それが難しいわけです。まず、説明に使えそうなキーワードを復習しました。その後、自分の絵に合わせて、説明メモを考えていきました。

帯分数を仮分数に直したり、整数を分数に表したり、みんなで工夫して問題を解きました。

みんなで相談しながら、学習計画を立てていました。２年１組のみんなに絵の描き方を説明することになりました。

初めて描くという子も多いのですが、なかなかの傑作ができ上がりそうです。

場面分けについて考え、学習のまとめをしました。

教材となる車を作っていました。風やゴムの力で走ります。