ビオトープに行き、どんな生き物がいるか調査しています。たくさんの生き物を見つけることができました。みんな目を輝かせて探していました。

特別講師の方々が来て、生き物の特徴を教えてもらったり、見分け方を教えてもらったりしています。次はビオトープに行き、実際に調査をします。

６７８９組の子どもたちが、自分の役割を一生懸命に務めていました。「かっこいいたわし」「かわいいたわし」「おしゃれなたわし」が並んでいて、どれにしようかなあとわくわくしながら選びました。

自分の役割を一生懸命に取り組んでいます。きれいになりました。

６年生が、長机の片付けを気持ちよく手伝ってくれました。助かりました。

子犬のビンゴでリズムに合わせて、手拍子を打っていました。お祭りのいろいろなリズムを先生の手本をまねしていました。

新聞紙を細く丸めていました。うまくいかずに苦戦する様子も見られましたが、みんな数本を完成させることができました。

ビオトープをこれからどうしていきたいか考えています。決まった分野で調べたことをパワーポイントにまとめています。

絵を見てとっておきのお話をつくろうと、友達と互いのお話を読み合いました。とっておきポイントに沿ってアドバイスしたりよいところを伝えたりしました。お話がもっとよくなりそうです。

学校のビオトープには、どのような生き物がいるのか、タブレットを使って撮影しました。それを、学級で発表していますね。

クランクの動き方に注目して、イメージを膨らませながら、キャラクターを作っていますね。

スムーズにバトンパスが繋がるように、走り出しのタイミングを見つけています。

本文のぷるん、ぷるんという表現からぶどうやりんごの様子を絵に表しています。

普段行っている「どろけい」を特別ルールで行いました。ゲーム性が高まり、グループで作戦を立てながら、体を動かしています。

体育館のラインの上やスキップ、両足ジャンプなど、色々な条件下で鬼ごっこをしました。楽しみながら体を動かすことは大切ですね。

９月までの学級を振り返ってよくなったところ、改善した方がいいところを話し合いました。

自分の考えの変容とその理由を話し合いました。

三角形の角度を求めよう

どんな学習を進めていこうか計画を立てています。

日本の国土における森林の割合を求めるため、求め方を話し合って考えました。