2月26日 3・4年図画工作
2月26日 3・4年図画工作
いろいろな模様の紙で作った版画のバックに、絵を描いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月21日 1・2年もち花づくりと足助散策
2月21日 1・2年もち花づくりと足助散策
地域の方に教わりながら、もち花づくりを行いました。その後、足助散策をし、生活科でお世話になった和菓子屋さんを訪ねました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月21日 3・4年社会
2月21日 3・4年社会
愛知県の知多半島の様子を学習しています。グラフを読み取ったり、知っていることを出し合ったりしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月21日 5・6年外国語
2月21日 5・6年外国語
中学校の部活動の種類を英語で言うゲームをしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日 1・2年図画工作
2月20日 1・2年図画工作
紙版画の周りを彩色しています。色の作り方や水の分量の練習にもなっているようでした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日 3・4年国語
2月20日 3・4年国語
月例テストに向けて、漢字が書けるか確かめています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日 5・6年社会
2月20日 5・6年社会
津波、地震、台風などの自然災害について、分担して調べています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日 1年国語
2月16日 1年国語
教科書の例を手掛かりに「ようすをあらわすことば」を集めています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日 5・6年国語
2月16日 5・6年国語
俳句の学習です。俳句の中から季語を見つけたり、「冬といえば」を探したりしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日 1・2年音楽
2月14日 1・2年音楽
鍵盤ハーモニカの練習です。指使いに気を付けながら、「こぐまの二月」を演奏していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日 5・6年社会
2月14日 5・6年社会
北海道と沖縄の気温・降水量のグラフを見て、違いを見つけています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日 1・2年体育
2月13日 1・2年体育
明日の第3回一輪車検定に向けて練習しています。今年度最後の検定です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日 3・4年体育
2月13日 3・4年体育
明日の一輪車検定に向けて練習しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日 5・6年ICT支援員の先生と
2月13日 5・6年ICT支援員の先生と
今年度最後のICT支援員の先生との授業。今日は、「ホワイトボード」の使い方を教わりました。真剣なまなざしです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日 1・2年体育
2月9日 1・2年体育
一輪車検定に向けての練習や、先日から取り組んでいるボール投げの練習に取り組んでいます。力いっぱい頑張っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日 3・4年道徳
2月9日 3・4年道徳
イラストを見て、何に困っているか、何が足りないかを話し合っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日 5・6年外国語
2月9日 5・6年外国語
好きな食べ物についての会話の練習をしています。なかなかうまく話しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月7日 1・2年外国語活動
2月7日 1・2年外国語活動
ALTの先生とゲームをしながら、英単語を聴いたり話したりしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月7日 5・6年外国語
2月7日 5・6年外国語
ALTの先生からの質問に答えています。「すきなテレビ番組は?」の質問に、番組名を英語で答えようと知っている単語を使って工夫して答えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月6日 2年国語
2月6日 2年国語
教科書のおじいさんの紹介文を使って、文章の構成を学習しています。付箋を使って、どのような順で文をつなげていくとよいか、考えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |