共感する心
3年生が、社会福祉協議会から講師をお招きし、共感を育む講話を聞きました。「障がいがある人の生活の様子が、障がいがない人と違いがあるのは、同じ生活を送るため。同じことをするために、違いはとても大事なこと」であるとおっしゃられていました。バリアフリーは、すべての人にやさしい社会の構築につながっていくことを学びました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 空気はどうなる?
4年理科の研究授業です。空気は力を加えると体積はどうなるかを調べます。「風船は力を加えると横に広がるから、体積は変わらない」「ボールを蹴るとへこむから、体積は小さくなる」など、理由を付けて予想ができていることろが大変よかったです。これは本時の前に、空気を意識するための活動を行い、空気のイメージを明確にもたせたからだと思います。
実験では、形の変わることのない注射器に空気を入れて力を加え、体積が小さくなることを確かめました。 次は、空気が力を加えると体積が小さくなる理由や手ごたえが大きくなる理由を、モデル図を使って表現します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校アドバイザー
学校アドバイザー会を開催し、アドバイザーの方々に学校の様子を見ていただきました。子どもたちが落ち着いて学習に取り組んでおり、感染症や熱中症対策をする中、先生方の知恵と工夫で乗り越えていく姿が、子どもたちに生きる力を与えることになっているという言葉をいただき、大きな励みとなりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Qubena(キュビナ)
1年生が、デジタルドリル教材(AI型教材Qubena)の使い方を練習しています。手書きで入力して、それをAIが認識してから解答ボタンをタップするという手順に、少し戸惑っていましたが、すぐに慣れました。正解の「まる」とチャイムに、ガッツポーズをしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問
教育委員会の学校訪問がありました。1日をかけて学校の様子や子どもたちの姿を見ていただきました。子どもたちがとても落ち着いて学校生活を送ることができていると、褒めていただきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育相談![]() ![]() 教育相談にあわせての「教育相談アンケート」にご協力いただき、ありがとうございました。学校外での子どものよい行いや頑張っている姿をたくさんお寄せいただきました。子どもたちのよい励みとなります。 NHKの取材を受けました
山之手小学校の熱中症対策についてNHKの取材を受けました。
今後とも登校前の健康観察や水分補給、マスクを外す、日傘を使用するなど、事故防止に向けてご配慮をお願いします。あわせて、睡眠と朝食をしっかりととっていただけるようお願いします。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の給食
6月20日の給食の「ご飯」の代替品「ぶどうゼリー」が、今日の給食についています。
今日の献立は、ご飯、すまし汁、ひじきの煮つけ、にぎすフライ、牛乳、ぶどうゼリーです。 ![]() ![]() 気持ちいい!
1年体育科の授業です。朝から猛暑ですが、プールサイドの日除けの効果は絶大です。WBGTや気温、水温を測定しながら、安全に配慮して実施しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 変身!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 夏の俳句![]() ![]() ![]() ![]() なつまつり たこやきたべたい かいたいな かきごおり シロップかけたら ぼうしみたい おひさまと ひまわりたちが にらめっこ ふくらんだ おやまみたいだ かにさされ 今年こそ 高いひまわり ぬかしたい 海へ行き 今年の帰りも 逆パンダ 今年もだ かとの決戦 始まるぞ 楽しい思い出いっぱいの夏になあれ! コンパス派、分度器派
5年算数科の研究授業です。合同な四角形をかくためには、どうすればよいかを考えます。2つの三角形をかけば四角形になるという見通しをもって、既習の三角形のかき方を使って作図をしました。コンパス派、分度器派、両刀使いなど、それぞれが得意な方法で取り組み、タブレットで紹介しました。
研究授業の後は協議会を行って、よりよい授業づくりにつなげています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 北海道から
3年生がカルビー北海道工場のオンライン見学をしました。ポテトチップスができるまでの映像に加え、当日の現場からの生中継やクイズもあり、とても興味をもって学習できました。おまけに、ポテトチップス うすしお味 もいただきました。学習したことを思い出してめしあがれ。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() チャレンジ
9組自立活動学習の研究授業です。この授業では矢印体操に取り組むことを通して、身体の動きとコミュニケーション能力を高めます。ペアの子のことを考えてタブレットで矢印体操を作り、お互いの体操にチャレンジしました。チャレンジのあとには、がんばりカードに貼るシールをプレゼントしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 縦割りあそび
今日は縦割り遊びの日です。6年生が考えてきたジャンケンゲームや言葉あそびを一緒にやりました。清掃を通してお互いのことが、なんとなく分かってきました。今日で一気に距離が縮まった気がします。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 縦割り清掃
ふだんは高学年が清掃をしている玄関ですが、今日は低学年の子も行っています。縦割りでの清掃です。道具の使い方や清掃の仕方を優しく教えている姿、それを一生懸命に聞いている姿。縦割り清掃ならではの光景です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ご参観 ありがとうございました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 初顔合わせ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 年長者は自分の役割や役に立った喜びを感じ、年少者は年長者への感謝やあこがれをもつ機会となるようにしていきます。 模擬授業
研究授業に先駆けて、模擬授業を行っています。模擬授業では先生が児童役になって授業が進められます。途中で授業を止めて、展開について意見を交わします。これを繰り返して、さらに授業を検討します。よりよい授業ができるよう研修します。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 小原和紙![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |