ハピスマ学級の生活単元の授業では、「８月かざりをつくろう！」をテーマに、８月をイメージするものを生徒たちから引き出すために、画像や教師の話術を生かした授業が展開されました。後半では、生徒から引き出されたイメージの中から、おりがみで「金魚」をつくることにチャレンジしました。動画による解説やおりがみの拡大モデルの活用などの支援が盛り込まれ、生徒一人一人の進行状況の確認を繰り返しながら、作品の完成へと導きました。

　３年生の理科の授業では、遺伝子のしくみ（組み合わせ）について、マグネット板とICT機器を使って、詳しく説明された授業でした。「種子において、丸のものとしわのものが３対１になることを説明しよう」という学習課題に、理科用語も使いながら改めて自分のことばで説明するために、マグネット板で見える化を図ったことは、効果的なものであったと思われます。

　３年生の国語科の授業では、鑑賞文を書き、俳句を客観的にとらえる学習を経て、自身で俳句を作るという授業計画がされていました。このような活動を通して、「俳句の約束事を確認する」ことに言及することをねらうものでした。

　　　　　競技「しっぽ取り」では、２年３組が１位になりました。

　２年生で、５月に実施予定だった「学年レクリエーション大会」を実施しました。競技「８の字跳び」では、２年５組が１位でした。

　　　　５・６時間目に、３年生と保護者対象に高校説明会がありました。

　教育実習生の先生が授業しました。活気があってメリハリのある授業でした。

　１年生の保健体育科の授業も２年生と同様にバレーボールを行っています。少しでも早くボールの下（正面）に入るという基本の動きを身に付けるために、ボールを使ったさまざまな練習がされていました。生徒たちみんなが楽しいそうに取り組んでいる姿が印象的でした。

　３年生の英語科の授業では、現在完了形のもつ意味を感覚的につかむために、さまざま手立てが仕組まれた授業展開となりました。タブレットを使って、画像を見ながら英語を聴くことで、どのような場面で完了形が使われるのかをつかむのに有効なものとなりました。また、これまで用いてきた過去形と照らし合わせながら英文を考えることで、より理解を促すことができました。

3年学年通信No.4

　１年生の社会科の授業では、「排他的経済水域」をテーマにした話し合いが展開されました。生徒たちが本テーマに必要な知識の習得から、どのように主体的・対話的な学びにつなげるかについて工夫を凝らしています。また、改めて授業と家庭学習の連携（つながり）の大切さについても考えさせられるものでした。生徒たちは本テーマに関する知識・理解はすすんでいる様子がその姿から伝わってきました。

　　　　　　　　　　　前期委員会の委員長が認証されました。

１年生の技術科の授業では、「生物育成」において、これからどんなことを勉強するのが有効かを考えました。班での話し合いから個々を高め合うことを目標にした授業展開がされました。本時は、個人で考えることからスタートし、この考えを級友に広げるものでした。

1年生たちが部活動見学をしました。２・３年生もがんばって取り組んでいました。

　１年生の数学科の授業では、タブレットによる計算アプリを活用した帯学習が展開されていました。生徒たちの表情からは、学習に没頭する姿勢がうかがえました。「タブレットに慣れること」「加減計算に慣れること」を目的としたすばらしい取組でした。

　小学校でお世話になった先生方に、入学後の様子を見に来ていただきました。

　４月２８日（水）、３年生を対象に「非行防止教室」が行われました。警察署の職員の方々より、SNS等による落とし穴にフォーカスをあてて、演劇動画を通してわかりやすくお話しいただきました。だれでも当事者になりうる問題であることを生徒たちも実感したのではないでしょうか。

3年学年通信No.3

１年生学年通信No,2

１年生学年通信NO,1