あっという間に今週も終わってしまいました。今週はうれしいことがたくさんありました。27号でそのことについては紹介しようかと考えています。うれしいことがあると心が弾みます。その分、いつも以上に２年生と一緒に笑えたような気がします。
　来週末は薔薇祭です。まだまだ発展途上の合唱ですが、ラストスパートでどこまでいけるか楽しみです。

【10月14日発行】2年生学年通信　第26号

　今朝は、３学年の最後となる１年生の後期認証式が行われました。
　肩があがるくらいしっかり息を吸い込んで、学年主任の呼名に応えるように、はつらつとした立派な返事で認証状を受け取る１年生。どの表情も、やる気に満ちあふれていました。

後期が始まりました。そして、中学校生活も後半戦に突入です。このタイミングで伝えたいと思うことがあり、水曜日に臨時で発行しました。裏面には自然教室についての連絡も載せてあります。金曜日にもいつも通り26号を発行する準備をしています。

【10.12発行】2年生学年通信　第25号

　朝の読書タイム前の時間、音楽室に２年生有志の姿がありました。
　学年合唱のため、指揮者や伴奏者を支えるために、自主的に練習に集った２年生です。

　今日は、３年生が学習診断テストを行うため、通常の休み時間での練習やHTはありません。だからこそ、この時間を大切に、多くの仲間が集まってきたようです。

　歌声もさることながら、その心意気が「さわやか」です。あったかいですね。

　社会科の授業を行っている教室をのぞくと、教室のいろいろなところに、個性あふれる「怪獣たち」が学級を見守るように飾られています。

　自分たちの合唱曲に合わせて、学級みんなで創り上げたものでしょう。怪獣たちに見守られながら、授業も真剣、合唱にも前向きに取り組む生徒たちです。

　体育館では、バレーボールに汗を流す１年生の元気のよい声が響いています。
　パスが続くと、うれしそう！
　ボールのコントロールは、なかなか難しいですが、相手の取りやすいボールを返すことができるように、意識している生徒もいるようです。

　箱にデザインを施したり、彩色をしたりしています。
　細かい部分にも気を付けながら、ていねいに制作を進めていますね。

　第２回学習診断テストが実施されています。
　どの教室も、問題に向かう３年生の真剣な姿が見られます。

　問題と向き合いながら、自分とも向き合っている３年生。緊張感を大切に、今日という一日を過ごします。

　後期生徒会執行委員、各学級の代表である後期室長の認証式が行われました。
　一人一人が、呼名の返事に、「わたしに任せてください！」という気合いを感じる、すばらしい返事で校長から認証状を受け取りました。まさに、魂の返事でした！

　３年生が体育館や武道場を利用して練習をする割り振りに合わせて、１・２年生が「先輩の歌声から学ぼう」と、３年生の練習に参加する光景が見られました。
　まだまだ完成している合唱ではありませんが、３年生の「本気の姿」「合唱に向かう姿勢」を同じ空間で感じとった後輩たちです。
　３年生もまた、後輩たちに自分たちの姿を見せることで、自分たちの合唱を見つめる時間となったはずです。
　学級をこえて、学年をこえて、互いに磨き合っています。

　後期の生徒会執行部、各委員会の委員長、各学級室長の認証式が校長室で行われました。
　一人ずつ校長から認証を受ける際の、きりりと引き締まった表情に、役を担うことへの責任感とともに、静かな意気込みを感じました。

　自分たちの目指す合唱への道のりを、自分たちの取り組みで進み続ける３年生。その姿を後輩たちは憧れをもって見ています！

　１・２年生も、体育館への移動などで３年生の掲示板前を通るとき、思わず３年生の表情や練習方法に魅入っています！

　３年生の写真掲示も、どんどん増えています！
　自分たちの練習の足跡が見えますね！

　２年生の掲示物の続きです。
　掲示板の前に立ち止まって、自分の学級や、学年の仲間の様子を興味深く見ている２年生も多くいますね！

　「今日は、〇〇さんの本当にすてきな表情が撮れた！」

　２年生の先生たちもうれしそうに、職員室での会話に花が咲きます。

　２年生の掲示物の続きです。

　こちらは、２年生。
　合唱練習の、その日その日の一瞬の写真が掲示されています。
　その変化を自分たちでも感じ取れますか？

　後期が始まりました。各学年フロアには、それぞれの学年を象徴する掲示物が、学校生活を彩っています。

　こちらは、１年生です。
　各学級の合唱に込める想いが表現されています。書記のみなさんの力作です！

　先週行われた学年レクの「ナイスショット！」も掲載されていました。

　こちらは、３年生。
　声の重なりが聴いていて心地よく感じます。

　「〇〇さんの近くで歌うと、安心して声を出せるな」

　友の歌声に、自分の声を重ね、自信につなげていこうとする姿も見られます。

　歌う側の想いだけではなく、聴き手にどのように伝わるのか。「歌詞の意味、合唱に込めた想い」３年生は、歌う営みの中で、「伝える」ことを表現し始めています。

　こちらは、２年生。
　全体で合わせ、そこから見つけた課題をパート練習で改善強化している様子も見られました。
　歌う表情に魅き込まれる「すてきな顔」に多く出会います。