子どもたちのタブレットの「発表ノート」には、自分の意見を裏付けるキーワードがまとめられていて、画面を提示しながら話す場面が多く見られました。

また、教師は 相手の意見をメモできるワークシートや、司会者が進行しやすいように示された「うめトークカード」などの手立てを講じて、話し合いの活性化を促していました。

立場の違う相手を論破しようとするのではなく、相手の意見から取り入れるべき点も明らかにして、自分の意見を再考する姿も見られました。

話し合うことの面白さを実感し始めた子どもたち。

本単元の学習は大詰めを迎えています！