１組です。単元も終末を迎えました。

説明文「ヤドカリとイソギンチャク」は、「問い」と「答え」の関係が分かりやすく、子どもたちは キーワードを手がかりに読み進めてきました。

また、意味段落は、「このこと」「次に」などのような指示語や接続語から始まり、「はじめ・なか・おわり」という文章構成や段落相互の関係を理解しやすいのも この説明文のよさです。

授業の後半では、ヤドカリとイソギンチャクが助け合って生きていることを、動画視聴で振り返っていました。