協働的な学びの場面です。

あらかじめ、普段のトークタイムで児童たちの短所が書かれたホワイトボードをもとに、短所でもよいところを見つけようと、リフレーミングの考え方を活用してグループで話し合いました。

自分の短所が、見方によっては長所になる可能性もあることに気づいた子どもたちでした。

話し合いのルールとして、仲間の意見に対して共感、うなずきなどの反応をしたり、決して否定しないことなどが浸透しており、若手の教師だけでなく、参観者全員にとっても、とても参考になる授業でした。

梅坪小の教師集団は、今年度も協働的な学びを通して、さらなる授業力向上を目指します！