「縄文時代の人々のくらし」をテーマに話し合いをしています。くらしを「衣」「食」「住」「道具」「人（行動）」のカテゴリーに分け、「くまでチャート」という思考ツールを使ってグループで意見を出し合っています。仲間の意見がヒントになって、考える視点（視野）が広がっていきました。

　「地域のみりょくを伝えよう」の学習です。タウン誌形式で、文章と写真で紹介をしていきます。授業の最初にレイアウトの工夫や何をどのように伝えるかを確認しました。この後、自分が紹介したい豊田市の施設や観光地などを題材にして、その魅力を伝える情報発信の力を身に付けていきます。

　教室の机の並びが変わっています。児童に聞くと、次の授業が道徳なので先に机を移動したと教えてくれました。机を移動する時間を使わない分、意見を出し合う時間が増え、授業での児童の出番も増えます。

　じゃんけんの結果を○（勝ち）△（あいこ）✕（負け）で表し、〇、△、✕の数がいくつになったかを英語で聞いて、英語で答えています。たくさんじゃんけんをしたので、１０を超える数になった児童もいます。今回の授業では、１１～２０までの数の英語での言い方を学びました。

　５３－２６のひっ算で一の位の数字がひけないことに児童たちが気づきました。この後、十の位をどのように操作すれば答えが出せるのかを数え棒を使いながら考え、答えにたどり着きました。

　「やぶいたかたちから　うまれたよ」の作品作りです。破いた紙の形や色、置き方などから自分のイメージをもち、絵に表します。写真は、破いた形が何に見えるかをグループで紹介している様子です。最後には、すてきな作品に仕上がりました。

　人の呼吸を調べる実験を考えています。実験方法を話し合った後、安全に実験をするための注意事項などを確認して、実験に入ります。吸う息と吐く息の違いを実験で調べ、結果から考察します。

　メダカを元気に育てるためのプロジェクトを考えています。児童からは、「いざ、作ろう『竹村のメダカの学校』大作戦」などのプロジェクト名の提案がありました。どんなプロジェクトになったのかは、また紹介します。

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　廊下に貼られた絵をグループで順番に見に行き、再現しています。様々なルールが決められており、自分の役割を考えるエンカウンターを取り入れた授業です。

　豊田市で作られている作物の分布の地図から、作物別にブラフを作りました。豊田市では、どんな作物がたくさん作られているかが、一目で分かるように情報を整理することができました。

　担任の先生が、「ひがさをさす」→「いえを出る」→「くつをはく」→「くつしたをはく」の順に行動しました。児童たちは、正しく行動するための魔法の言葉を見つけます。文章の順序を入れ替えて、文をつなぐ言葉を使って、正しい行動になるように文を並べ替えました。

　問題文を読み、その中に出てくる「あわせると」「ふえると」「ぜんぶで」のキーワードから、たし算を使えばよいことを理解し、練習問題を考えました。

　課題の「街角」を練習しています。「街」は画数が多いので、部分のバランスを考えて整った文字が書けるように意識して練習をしています。

　裁縫の練習です。今まで、玉止め、玉結び、ボタン付けまで練習しました。今日は、なみぬい、本返し縫い、半返し縫いを練習しています。一通りの縫い方の練習の後、布製品作りを行います。

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　電池のはたらきの実験です。電池の数やつなぎ方を変えると、電球の明るさやモーターの回転がどのようになるかを教材セットを使って調べてます。この後、みんなの結果と自分の結果を比べたり、結果からわかることを考察していきます。

　「わりピンワールド」の作品作りです。たて回転、よこ回転と回転の向きを工夫した作品ができました。できた児童は、鑑賞カードに、作品の説明を書いています。この後、互いの作品を鑑賞して、意見交換をします。

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　物語の読み取りの授業です。登場する「きつね」や「えっちゃん」のようすがわかる言葉や文、言ったことなどを見つけて、プリントに描いています。挿絵もヒントにしていました。

　授業の始めにひらがなの練習をしています。今日は、「れ」です。「れ」のつく言葉を発表したあと、プリントで「れ」の書き方を練習をしました。「わ」に似てるという児童のつぶやきも聞こえてきました。

　「住まいをすずしくする工夫」を考えています。先生が作った吹き流しで、一人一人が教室の風の流れを調べ、窓の開け方の工夫を考えました。また、風鈴の音を聞いて涼しさを感じていました。これから、暑い日が増えてきます。すずしくする工夫を家庭でもやってみてください。

　５年生が飼育しているメダカの様子をピオトープのメダカ先生が見に来てくださいました。産卵させるには、光を当てた方がよいというアドバイスをいただき、水槽を廊下から教室の中へ移動させました。

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