6年生は体育で、ハードル走の練習をしていました。
　見学の子が学習タブレットでお手本の友達を撮影しました。みんなは座って、よいところを見つけます。撮影動画を確認してみると、頭が同じ位置なのが分かります。子供達も気付いたようで、話し合いを通して、すうっと走り抜けていくイメージをつかんだようです。授業の初めの走りと比べて、抜群によくなりました。学習タブレットの有効な使い方です。

※幸海小学校経営ビジョン　(3)本年度の重点努力目標　重点1・多様な授業形態による学び合いにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成する。