１０月８日（木）、今日は「骨」の日なんだそうです。

なぜだか、わかりますか？

決めた方たちは、よく考えられたなと理由を聞いて感じました。答えです。

「骨」をカタカナで書くと「ホネ」になります。

「ホネ」の「ホ」の字を分解すると、「十」と「八」になります。

ということで、今日１０月８日は「骨の日」なんだそうです。

「骨」について、知っているようで知らないことを示していきます。

①　身体を支えて動かす大黒柱

　いくつもの骨が支え合って、体重を支えています。筋肉と連携して、歩く、走る、つかむなど、すべての運動を可能にします。

②　内臓を守る盾

　頭蓋骨は脳を、肋骨は肺や心臓を、命に関わる器官を衝撃から保護してくれているのも骨です。

③　血液をつくり出し、栄養を貯めておく

　以外に感じますが、骨の中にある骨髄という所で新しい血液を毎日つくり出しています。身体に必要なカルシウムを蓄えておく銀行のような役割もしています。

　骨がなくてはならない重要な部位だということがわかります。では、その骨を強くする栄養素はなんなのか？それが「カルシウム」「ビタミンD」「ビタミンK」です。

「カルシウム」は牛乳、ヨーグルト、ししゃも、ちりめんじゃこ、納豆などに多く含まれます。「ビタミンD」はカルシウムの吸収を助けてくれます。サンマ、サケ、シイタケ、マイタケなどに含まれます。「ビタミンK」は骨が溶けだすのを防ぎ、骨の強度を高めてくれます。納豆、ほうれん草、ブロッコリー、キャベツに含まれます。納豆は骨にとって、特におすすめの食べ物なんですね。

　ちなみに骨を弱くしてしまう（溶けだしてしまう）食べ物もあります。スナック菓子、インスタント食品、加工肉（ハム、ソーセージなど）です。これらは「リン」を多く含むため、カルシウムを体外に出してしまいます。またラーメンなどの濃い味付けの食べ物やおかず（塩分のとり過ぎ）は、尿と一緒にカルシウムを出してしまう原因になります。スナック菓子、ソーセージ、ラーメン、美味しそうな食べ物ばかりです。食べないのではなく、食べ過ぎに気をつけましょうということですね。

新１年生の子たちが保護者の方と一緒に午後、学校に来てくれました。

お医者さんに内科健診をしてもらったり、視力検査や知能検査をしたりしました。

今、年長さんの子たち、いっぱい頭を使って、だいぶ疲れたみたいでした。

お迎えの時は、お兄ちゃん、お姉ちゃんが一緒に来てくれている子たちもいましたね。

お疲れ様でした。

その後、みんなで大掃除です。

床にいっぱい枝や葉っぱが落ちていました。

率先して動けた子、立派です。

１年１組さん、生活科の授業でリーフを作っていました。

あさがおのツルを使って作りました。

上手に綺麗な丸ができましたね。

算数の練習問題に取り組む６年１組さん。

写真を見てもらってもわかるように、み～んな顔が上がっています。

表情が穏やかです。

発言している子は、「３分の２」と「１」の比を簡単にしよう！という問題の答えを発表しています。

発表をよ～く聴いています。

「もし、違っていても、わたしたち、みんなで助けるから安心して。頑張って解いて」１組の子たちの心の声が聴こえてくるような雰囲気の授業でした。

５年２組さん、３時間目は家庭科の授業です。

巾着袋を作っています。

いつもは家庭科室で行っていますが、今日は３時間授業で、その後、そうじ・給食なので教室で授業に取り組んでいました。

家庭科や図工など、物をつくる授業は、どうしても時間の前後が出ます。

はやくできた子がコツを教えてあげながら活動を進める５年２組さんでした。

２年１組さんも算数の授業で、先生に合格の〇をもらった子がアドバイスを送るために、いろんな子に声をかけていました。

２年２組さん、後期の係決めをしていました。

スタートは来週からだそうです。

学級リーダーは「しゅりさん」「ふうじんくん」だそうです。

みんな、係活動、よろしくお願いしますね。

先生や友達にアドバイスをもらいながら、問題集に取り組む３年２組さん。

こんな問題を解いていました。

１枚の画用紙から８枚のカードを作ります。全部で７０枚のカードを作るには、画用紙は何枚いりますか？

　７０÷８＝８　あまり　６　（８枚では足りないので）９枚！！

前回の授業で学校内のいろいろなところの水蒸気をはかりに行った４年２組さん。

今日はその結果を各班発表をし、わかったことをまとめていました。

３年１組さん、英語の授業です。

いろいろな種類のグリーティングカードを勉強しました。

「誕生日」「新年あけましておめでとう」「メリークリスマス」…

次の授業のときには、誰かにあてたカードを自分たちで作ってみるそうです。

（英語を使って…）

４年１組さん、書写の授業です。

毛筆で「らん」という字を最後は書いてみるそうです。

その字を書くために「とめ」「はらい」「そり」「はね」などの筆遣いを練習していました。

１年２組さん、算数の授業です。

今日は答えがわかっています。「１０」です。

「１０」にするためには、７＋□の□部分にどんな数字が入るのか？を考えていました。

地域学校共働本部のボランティアで参加してくださっている方々によって、素敵な昇降口の掲示が出来上がっています。

ありがとうございます。

５年２組さんの教室でも、「聴く力を育てよう」と先生が声をかけていました。

ある女の子が発言したあとに、複数の子たちに「〇〇さん、なんて言ってたかな？話してみて」と声をかけていました。２人の子は言葉に詰まっていました。完全に全てを聴き取れなくてもよいので、おおよそこういう話をしていた！と言えるようになるといいなと思います。

５年１組さん、英語の授業です。

先生が英語の曲を動画で流してくれました。

動画の動きに合わせて、自席で手の動きを真似してダンスしている子が数人いました。

「楽しそうだな」と思って、タブレットを構えると、その子は恥ずかしかったのか、踊るのをやめてしまいました。それが一番上の写真です。誰がやめたのか？表情からわかりますか？

　６年２組さん、修学旅行の事前調べをしていました。

　ある班の子たちから質問を受けました。

「校長先生、お守りって願いが叶ったら神社に返すんですよね」

「え、どうだっけ。おみくじは悪い内容だったら所定の木に括りつけて帰るけれど」

「わたしは返さなくていいんじゃないかと思うけど」

「確かに交通安全とは返したら、大変なことが起こるかもしれないね」

　調べてみました。

　すると合格祈願、安産祈願、病気平癒などは願いが叶ったら返納するのがよいそうです。可能ならお守りを買った神社へお返しし、感謝の気持ちを込めてお賽銭箱にお気持ちを納めるそうです。

　ちなみに交通安全祈願とかは１年ごとに新しいものに取り換えるのが一般的なんだそうですよ。節目で返納するそうです（知らなかった）

８組さん、朝のスピーチをしていました。

今日の朝食のメニューを発表し、質問を受けます。

何度もやっているので、質問の手もよくあがります。

「パンとウインナーを食べてきました。質問はありますか？」

「ウインナーはパンにはさんだんですか？」

「はさんでいません」

「パンはどんな種類のパンですか？」

「クロワッサンです」

「そうなんですね、わたしもクロワッサン大好きです。中にチョコレートが入っているとさらに好きです」「クロワッサンの大きさはどれくらいですか？」

「このぐらいです」（指で示してくれました）

「小さいんですね」

１年生の子たちが一生懸命、話を繋いでいる姿が見られました。

みんな、よく頑張りましたね。

とあくんの聴き方が素敵だなと思いました。

１年１組さん、国語の授業です。

「なにに　見えるかな」という勉強を通して、対話の勉強をしていました。

「はんのうする」

　　ほんとうだ、なるほど、そうなんだ、いいね

「ほめる」

　　かわいいね、うれしいな、きれいだね

「しつもんする」

　　なんで？

こんな言葉を使いながら、教科書の葉っぱや木の実で作られた形をみて、感じたことを３分間お話をします。