真ん中あたりに月が見えますか？

「舟形月」（ふながたづき）です。ぽつんと浮かぶ小舟やボートのように見えることから、名づけられたそうです。ニッコリ笑っているようにも見えます。

二十六夜月の中の「有明の月」ともいうそうです。日本では古くから「明け方にゴンドラのような見事な舟形月を見たいなら、秋にかぎる」と言われているそうです。昼間は少し暑さを感じますが、季節は秋に近づいているんですね。

もう少し暗いと、さらに光り具合が綺麗です。

６時だと太陽が明るくなってきているので、もう少し早起きして５時３０分ぐらいに東の空を見ると、澄み切った空に星（明るい木星、オレンジ色の火星、青白いしし座のレグルスは月のすぐそばで見られます）と、この月を見ることができますよ。

昨日の５年１組さんの国語の授業です。

「問題を解決するために話し合おう」のまとめの授業です。

先生から「広川台小学校という言葉を使って、主語と述語の整った文をつくりましょう」とお題が出ました。

すると、すぐに複数の子が手を挙げました。

（お客さんの来訪があったので、教室を離れましたが、どんな意見が交わされたのでしょう。聴きたかったなぁ）

６年２組さん、看護士の石塚さんが来てくださっていました。

「看護師としてのやりがいは？」「患者さんから直接、お礼を言ってもらえること、人と関われること」

「どんな人と関わりますか？」「入院されている患者さんの対応をしています。病院ではなく、家庭で過ごされる方、施設で過ごされる方もいるので、そういった方に対応する看護士もいます」

最近では、石塚さんの男性の看護士さんも多いそうです。

６年１組さん、お話を聞く会です。

今日の講師の先生はペットショップの平山さんと、看護士の石塚さんです。

１組さんは平山さんのお話を聞いていました。

「なぜこの仕事を選んだのか？」「とにかく動物が好き、動物に関わる仕事がずっとしたかった」

「仕事のやりがいは？」「かわいい猫ちゃん、ワンちゃんに関われること、お客様、猫ちゃん、ワンちゃんの幸せを繋げることができること」

おそらく動物関係の仕事に就きたいなという子、いっぱいいるよね。

勉強になりましたね。

２年２組さんの教室の様子です。

班での発表が始まりそうです。

「始める前に何か質問はありますか？」先生が聞きました。

すると、まおさんが手を挙げました。

「おもちゃの紹介が終わったら、そのおもちゃのいいところを伝えてもいいですか？」

「素晴らしいですね。ぜひ、やってください」

さぁ、活動開始です。

２年生のみんな、クラスを解体しての「総合的な学習の時間」です。

２年１組さんに集まっている子たちの様子です。

先生が準備してくれたパワーポイントを見ています。

おもちゃ祭りの準備をしている２年生。

今日は、班を作って、それぞれのおもちゃの紹介をするそうです。

３年２組さん、理科の授業です。

広川台小学校にいる虫のことを考えました。

「どんな虫がいるかな？」と先生が聞くと、でるわでるわ…次々と虫の名前があげられました。

では、その虫はどこにいるのか？

タブレットの発表ノートにまとめてみるそうです。

新1年生の子たちと、保護者の方用の椅子を準備し、名簿も掲載してくれました。

その長いお昼の休み時間に、消防車が学校にやってきました。

校内の設備点検をしてくださるためなのですが、珍しいクルマに興味津々の広川台の低学年の子たち。

実はこのあと、内緒である物を見せてもらっていました。

よかったね。

給食後の長い休み時間、6年生のみんなが、先生たちと一緒に明日の就学時健診の準備をしてくれました。

写真は体育館ですが、図書室など他の場所も会場づくりをしてくれています。

　6年1組さんの国語の授業「白い模型のまち」では、勉強の進め方、みんなで考えたいことを、自分たちで話し合ってきめていきます。

　当然、先生もいるのでサポートはしてくれます。

　でも、基本は「みんな」です。

　先生からは友達の意見をよく聴くこと、その意見にどう思ったか反応することの大切さに何度も触れられていました。先生はただ大切だと伝えるだけではなく、ある子が意見を言ったら「〇〇さん、なんて言っていた、みんな、その場で話してみて」と。1組の子たちは、その場でつぶやき始めます。みんな、よ～く話を聴いています。聴く力、話す力がすごく伸びているなと感じました。

6年2組さん、算数の授業です。

7分の１と6分の１を比であらわしてみます！

最小公倍数がヒントです。

やり方は２つあるそうです。

７と６の最小公倍数は４２なので、

①分母、分子に６、７をそれぞれかけてやる

②7分の１と6分の１にそれぞれ４２をかけてやる

6年生の算数、考えると頭がシャキッとしますね。

3年1組さん、国語の授業です。

『きのう食べたのはカレーを食べました』

「この文章、どこか変ですか？変だと思う人、手をあげて！大丈夫だと思う人、手をあげて！」

大半の子が「変だ」で手を挙げました。

その理由を隣の子と相談してみます。

2年1組さん、漢字ドリルに取り組んでいました。

「大」という漢字がありますが、熟語やふりがなのつけ方によって、読み方がどう変わるかを勉強していました。

・大じけん　「だいじけんと読みます。おおじけんって聞いたことないよね」

・大しっぱい「これもだいしっぱいです。おおしっぱいとは読まないよね」

先日、うりんこさんの劇を見ましたよね。

その中で「花がさ」という物が出てきたと思います。

6組さん、先生と一緒に自作で「花がさ」を作ってみたそうです。

完成したので実際に踊ってみます。

みんな、劇で見ただけなのにずいぶん上手でしたね。

1年1組さん、読書感想画に2時間取り組んでいました。

「あさがおとはるくん」は男の子「はるくん」が初めてアサガオを種から育てるドキュメンタリーのようなお話です。はるくんのリアルな表情、言葉を通して、生き物を育てるワクワクや感動が伝わってくるお話です。

「あぶら」「しお」「す」を混ぜると、何になるかを考えました。

ドレッシングができるそうです。

ある男の子は「おれは、サラダにはマヨネーズだな」とつぶやいていました。

すると他の男の子が「おれは、ドレッシングだよ」と反応しました。

りっちゃんのお母さんは完成したサラダを食べて、「たちまち」げんきになったそうです。

１年２組のみんなは「たちまち」の意味、みんな、わかったと思いますよ。

「くりんくりん」と混ぜました！の「くりんくりん」を実際に机の上でやってみました。

今日は「アフリカぞうがしたことを「ことば」をもとに考えよう」というめあてです。

「せかせか」

「くりんくりん」

「たちまち」

という３つの聞いたことはあるけど、どんな意味なのかなという「ことば」が出てきました。

１年２組さん、国語の授業です。

お話は「サラダでげんき」です。

今日、勉強するのは、ぞうさんが出てくる場面で、ぞうさんがりっちゃん、お母さんのためにドレッシングの作り方を教えてくれます。

まずは今までどんな食材が出てきたか？だれが教えてくれたか？を確認しました。