先生が「あ～か」「し～ろ」「１年生」「２年生」と声をかけていたので、運動会の中の何かの種目だと思うのですが…。

１年生の子たちがダンスの練習をしていました。

初めて聴く曲でした。

このダンスはどこで披露するのかな？

５・６年生の子たちが５時間目に運動場で綱引きの練習をしていました。

２回戦は赤組が勝利したそうです。

運動場を横切るぐらい長い綱ですが、６年生の女の子たちが最後まで片付けをしてくれていました。

２年２組さん、おもちゃ作り中です。

最期の仕上げをしている子が多かったです。

ちなみに真ん中の四角い箱、何のおもちゃか、わかりますか？

　２年１組さん、自分の作ったおもちゃを写真にとって、「よかったところ」「なおしたいところ」を発表ノートにまとめていました。

　まとめ終わった後は、文章が正しく書けているかを先生にチェックしてもらっていました。

３年２組さん、えぷろんさんの秘密を考えていました。

「なんで、みんなのお家はえぷろんさんへ行くの？」

「先生、それ、やったよ」

（先生がお休み中に代わりの先生と一緒に考えていました）

「そうなんだ、じゃあ、みんな理由を言えるよね。先生にも教えてよ」

「値段が安くてお得」「品ぞろえがすごく多い」「家から近い」「営業時間が長い」

ある班の話し合いを聴いていると「宿題」について、話していました。

宿題には価値があると考える子と、わかることをやるのに意味があるのか？と考える子たち。

聴くと、「なるほどな」「そういう考えもあるよな」と納得できることばかりでした。

整理してまとめていくことが難しそうですね。

２組の子たち、どうやって整理したのかな？

６年２組さん、国語の授業です。

３つのグループで議題を決めて、話し合い活動を行っていました。

①　それぞれの意見を聴く　８分

②　質問をする　　１０分

③　整理をする　　８分

④　まとめをする　２分

６年１組さん、もう片方のグループも同じような問題に挑戦していました。

こちらは分数です。

４分の３リットルと８分の５リットルを比べてみます。

考え方は同じだそうです。

①　まず整数にする　４分の３と８分の５　を　✖８　する

②　６　と　５　になる

③　答えは　６：５

６年１組さん、算数の授業です。

今日は「１．５：１．２をもっと簡単な整数の比であらわしてみよう」というめあてで勉強中でした。

①　小数をまずは整数に　１５：１２

②　最小公約数で考える　５：４

分数もどうなるか？考え中です。

３年１組さん、キーボードトレーニングジムというアプリに挑戦していました。

ポケットモンスターの名前を打ち込みます。

知っているキャラクターが出てきたりするので、失敗しても夢中で取り組めます。

ローマ字読みで入力していました。

近くにいた女の子に「キーボードを見ずにうてる？」と聞いてみたら「うんうん、まだできない。だって難しいんだよ」と教えてくれました。

３年２組さん、プールから戻ってきて、この後は読書感想画に取り組みます。

今日はドラゴンの絵、本番の日だそうです。

プールの後は身体全体が疲れることが多いので、こういった楽しい活動の時間だといいですね。

１年２組さん、国語の授業です。

「サラダで元気」のお話で、今日は「うま」が登場する場面について考えていていました。

１年１組さん、算数の授業で時計の読み取り方を勉強していました。

先生がホワイトボードに時計を映し出してくれます。

それが何時なのか？をみんなで考えます。

長い針、短い針、数字のどことどこの間にあるか？で何時何分を言い当てていました。

養護教諭の先生から、みんなへのメッセージです。

致し方ないケガは仕方がないですが、できることなら全員で運動会に参加したいですね。

３時間目は運動場で２年生の子たちが運動会の練習をしていましたが、しっかり声を出して、準備対応していましたね。

　６年１組さん、９月８日の「お話を聞く会」の中で、ＪＲ職員の坂口さんにお越しいただき、日本の交通網を支える方たちのお仕事について、お話を聞くことができました。

　　ＪＲの職員さんは、「運輸」「車両・機械」「電気」「施設」の４つの分野に分かれており、みんなが身近に見ることがある駅員さんや運転手さん以外に多くの方が関わられて、安全・安心を続けてくれていることがわかりました。

　　今年の６年生の子たちにとって、１回目の「お話を聞く会」でした。お家の方、先生たち以外の大人の人の話を聞くとあって、かなり緊張している様子が写真から見てとれますが、坂口さんが子どもたちの緊張をほぐすようにユーモアを交えながら、お話してくださったおかげで、この会の時の表情が和らいだだけでなく、この後の会を楽しみに、前向きに取り組めるようになったきっかけの１日になりました。１回目に坂口さんに来ていただいて有難かったです。

※JRさんに文章の確認をしていただいていました。OKが出ましたので掲載させていただきます

１年２組さん、漢字ドリルで漢字を練習中でした。

「白」「出」「力」という漢字を１文字ずつ、みんなで読み方、書き順、使い方を確認しながら勉強していました。

教室で「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカで練習する１年１組さん。

１回目はゆっくりめで、２回目は少しはやく、先生のピアノに合わせて吹いていました。

先生から「２回目は速かったから難しかったよね。ピアノとか習っている子じゃないとできなかったかもね。もし、習ってなくて吹けたよ！という子がいたら、すごいことだよ」と声をかけられていました。

他の班の子たちが思いつかないような、でも、ちゃんとしりとりで繋がることばがたくさんあるものにしようと思案中です。