子どもが何かに悩んでいそうなとき、こんな対応をしてみてはどうでしょうか？

①　子どもの目線に合わせて、話を聴く

　手や肩、背中などスキンシップをとりながら話を聴くことに徹します。

②　子どもの言葉を繰り返す

　聴くことに徹するとは、良い、悪いの判断をせず、指示をせず、子どもの言葉を繰り返すことです。

③　子どもが話し終えたら言葉を少し足して、話を広げる

　悲しかった理由、嫌だった理由に子ども自身がたどりつけるように。

④　体験談を話す

　話が進まず、一方的な考えに偏っている時は、親が小さい頃、同じような時をどう乗り越えたのか、体験を話してあげる。

⑤　子どもが「わたしはどうしたらいい？」と聞いてきたら

　「ママ（パパ）だったら、こうするかな」と話して、あくまで子どもの問題は自分で解決したと思えるように。

　会話をすることで、子ども自身が考えを整理して、自分で解決できるようにしていくことが大切だと思います。解決策を考えることも大事ですが、それ以上に大切なのは「あなたがいてくれて、どんなに嬉しいか」「どんなに愛しているか」をしっかり伝える方が、子どもは勇気が出ます。子どもの弱気になりがちな自分と戦う力を取り戻していきます。

修学旅行まで１ヶ月半です。その間に運動会もあるので、並行で活動をしていく必要があります。先生に「この活動は今日で終わりですか？あと何時間かありますか？」（なければ休み時間に頑張ろうね‥と先生が来る前に話していました）先生の「まだ、何回か時間はとっているよ」という話を聞いて、「わかりました、ありがとうございます」と喜んでいました。今年の６年生の子たち、先を考えて行動しているなぁと感じました。

修学旅行の準備を進める６年生のみんな。

今日は役割ごとに集まって、活動をしていました。

バスレクについて考える子、外国の方へインタビューした後のお礼の「鶴」を作っている子、垂れ幕を作ろうとしている子、いろいろな言葉を考えている子‥

ある班の子に問いかけてみました。「えぷろんさんの何がいいの？」すると「他と比べて安いんですよ」「でも、安くてもすぐ腐っちゃったりしたらダメでしょ」「新鮮なんですよ」「安くて新鮮で美味しいから、みんな行くんですよ」と教えてくれました。どうやって安くて新鮮な商品を揃えているんだろうね？

３年１組さん、社会の授業でスーパー「えぷろん」さんについて話し合いをしていました。先生から「しっかり最後まで友達の話を聞くよ」「目は友達の方を向いているかな」話し合いのイロハを大切にしつつ、自分の考えを発表し、友達の意見を聞いていました。

７組さん、算数のブロックを使って、１年生の子に足し算を教えてくれていました。１年生の子のペースに合わせつつ、問題を解いて、できる体験をたくさんさせてあげていました。教えるの上手！

３年２組さんとほぼ同じ時間帯ですが、２年生の子たちは、はやくも食べ終わっていました。

聞くと「カレーだから早いんですよ」だそうです。

ある男の子は「２分で食べちゃいました」と話していました。

噛んで食べてるよね…。

３年２組さんの様子です。

これから、「おかわり」ができそうでした。

４年１組さんの様子です。

給食はミックスフルーツだけが残っていました。

このあと、ジャンケン大会だそうです。

今日の給食はみんな大好き、「カレーライス」です。

麦ごはん、牛乳、カレー、チキンサラダ、ミックスフルーツでした。

４年２組さんの様子です。

１年１組さん、国語の授業です。

主人公のりっちゃんにおすすめの食材を教えてあげようということで、手紙を書いていました。

時間に余裕があった子は「絵」も描いてあげていました。

顕微鏡の使い方も覚えます。

ノートで確認をして、問題を出す子がわざとバラバラにします。

もう一人の子が正しい操作の方法で動かしてみます。

できたかな？

５年２組さん、理科の授業です。

今日は理科室で顕微鏡について勉強していました。

２人１組で顕微鏡の部品の名前の問題を出し合っていました。

5年1組さん、家庭科の授業で巾着袋づくりに取り組んでいました。

今日は折り目をつけて、アイロンをかけていました。

４分の１に折って、折り目から３ｃｍのところにチャコペンでしるしをつけて、線を引きます。

うまくできたかな？

4年1組さん、みんなの前で1人ずつリコーダーのテストをしていました。

頑張った子たちに温かい拍手を送っていました。

4年2組さん、理科の授業です。

今日は「空気中に水蒸気がどこにでも含まれているのか？」を調べてみるそうです。

ジッパー付きの袋をもらって、その中に保冷剤を入れていました。

教室、階段、廊下、校庭、昇降口、手洗い場でどう変化するかを実験してみるそうです。

この後、出発するのですが、みんなの予想は「どこでも含まれる」が２０人、「水面や地面の近くだけ含まれる」が７人でした。

さあ、結果はどうだったのでしょうか？

「のどから手がでる」など書かれていましたが、言葉だけ見ると、恐ろしい状況ですよね。

でも、調べてみると「あるものが欲しくてたまらない」状態だそうです。

3年2組さん、国語の授業です。

慣用句を辞書を使って、調べていました。

全部で１０個ありますが、すごい集中力で頑張っていました。

地域学校共働本部で掲示物を作ってくださっている方々が、新たな季節の掲示に貼り換えてくださっていました。

１階も、2階も貼り換えしてくださっていたので、どんなものになったか楽しみにしてください。

「なかよしタイム」

　１年生の子たちが、自分たちのクラスに来てくれている中学生のお兄さんと一緒に遊ぶために、来賓入口で待ち構えています。

　姿が見えると、ピョンピョン跳びはねて喜んでいました。

　鬼ごっこをしたり、ドッジボールをしたりして遊びました。

　2年生の子たちは、この後、美里スイミングでプールです。中学生のお姉さんたちも一緒に行ってくれるそうです。