4年1組さん、みんなの前で1人ずつリコーダーのテストをしていました。

頑張った子たちに温かい拍手を送っていました。

4年2組さん、理科の授業です。

今日は「空気中に水蒸気がどこにでも含まれているのか？」を調べてみるそうです。

ジッパー付きの袋をもらって、その中に保冷剤を入れていました。

教室、階段、廊下、校庭、昇降口、手洗い場でどう変化するかを実験してみるそうです。

この後、出発するのですが、みんなの予想は「どこでも含まれる」が２０人、「水面や地面の近くだけ含まれる」が７人でした。

さあ、結果はどうだったのでしょうか？

「のどから手がでる」など書かれていましたが、言葉だけ見ると、恐ろしい状況ですよね。

でも、調べてみると「あるものが欲しくてたまらない」状態だそうです。

3年2組さん、国語の授業です。

慣用句を辞書を使って、調べていました。

全部で１０個ありますが、すごい集中力で頑張っていました。

地域学校共働本部で掲示物を作ってくださっている方々が、新たな季節の掲示に貼り換えてくださっていました。

１階も、2階も貼り換えしてくださっていたので、どんなものになったか楽しみにしてください。

「なかよしタイム」

　１年生の子たちが、自分たちのクラスに来てくれている中学生のお兄さんと一緒に遊ぶために、来賓入口で待ち構えています。

　姿が見えると、ピョンピョン跳びはねて喜んでいました。

　鬼ごっこをしたり、ドッジボールをしたりして遊びました。

　2年生の子たちは、この後、美里スイミングでプールです。中学生のお姉さんたちも一緒に行ってくれるそうです。

４年生のみんなが運動場でリレーを「入場」「走る」「退場」まで練習していました。

メリハリを意識して練習しているようでした。

入退場は静かに、走り始めたら全力で仲間を応援する！

走るのが得意な子、苦手な子、いろんな子がいますが、「大丈夫、行けるぞ」「いい走りだよ、〇〇ちゃん」と順位は関係なく、チームメイトを応援する姿が1回目の練習から見られたことが素晴らしいなと思いました。

2年2組さんでは、ニャーゴ音読発表会が行われていました。

読み方、手の動き、読む順番など、グループで工夫して読めていて「２年生でこんな上手にできるなんて、素晴らしい」と感じました。

発表が終わった後は、発表したグループの真似したいところ、良かったところをノートにまとめます。

今日は、地域学校共働本部さん主催のボランティアの方による草取りをしてくださっていました。

久々の快晴です。

日陰は涼しいですが、太陽の強さを感じる朝です。

運動会に向けて、グランドの草取りをしてくださっています。

第2回目です。

本当にありがとうございます。

２年１組さん、算数の授業です。

３ケタ＋２ケタ、３ケター2ケタの筆算をやってみます。

ノートに書く際のコツを先生から教えてもらっていました。

３年２組さん、理科の授業です。

みんなで並んで「外へ行ってきます」だそうです。

学習用タブレットを袋に入れていました。

なにか写真を撮ってくるのかな？

今朝の様子です。

３年１組さんでは、男の子が運動会のハチマキをグルグルまとめていました。

「今日は外で練習ができるかな？！」と準備しているみたいです。

４年２組さんでは、机の上におりがみで作ったものをズラーッと並べている子がいました。

全部で４１個あるそうです。

これだけ作るのにどれくらいかかったのでしょう。

よく頑張りましたね。そして手先が器用です。

今朝も、５・６年生のボランティアの子たちが「朝清掃」に取り組んでくれていました。

パワーアップタイムまでの短い時間ですが、みんなのおかげで綺麗な学校で1日がスタートできます。

ありがとう。

明日の３・４時間目は年に１度の「観劇会」です。

今年も「劇団うりんこ」さんが来てくれて、体育館で披露してくれます。

今年は「ジュン先生がやってきた  ー３年１組ものがたりー 」です。

どんなお話か、楽しみだね。

最後に挨拶をして授業は終わりました。

机・椅子を元の位置に戻して、急いで下校なんですが、図工室から持ってきた椅子も片付けてくれていました。

授業も、片付けもよく頑張りましたね。

今回の授業では「もやし」をおすすめ食材に選んでいる子が多かったです。

「もやし」グループで集まって、話している場面もありました。

「めっちゃ美味しいよね」「シャキシャキしているし」「一緒の考えだね、おぉー」「もやし、大人気だね」

１年１組の保護者のみなさん、よければ、「サラダで元気！」の歌を聴いてあげてください。

途中で一度、集まって、先生のお話を聴きました。

「みんなのお話している様子を写真に撮りました。ちょっと見てくれる？」

何枚か、写真が紹介されました。

「〇〇くんのにこやかな表情、素敵だったな」

「なるほど、いいねって話している子がいたよ」

「表情や言葉で反応できた子がいっぱいいて、素晴らしいです」

「まだ、話し切れていないですか？」

「はい！」

「じゃあ、もう一回始めましょう！」

一番下の写真は、授業の最初に子どもたちが見ていた「今までの学習の足跡」が掲示されています。

円形の真ん中のスペースにタブレットを持って、入っていきます。

友だちに自分の意見を聴いてもらい、自分の考えも伝えます。

みんな、ニコニコしていますね。

席に戻り、タブレットで発表ノートを開きます。

自分のおすすめの具材をみんなの方向に向けます。

机を円形に並べているので、みんなが何を書いているかがわかります。

先生から「だれのお話を聞いてみたいと思った？」と質問がありました。

その具材を選んだ理由もお話するそうです。

もやし、ピーマン、ホウレンソウ…いろんな具材が書かれていました。

今までの授業を振り返り、今日の授業の取り組む内容を確認しました。

みんなのタブレットには、前の授業で作った発表ノートが入っています。

自分がりっちゃん（主人公）におすすめするサラダの具材、それを選んだ理由が書かれています。

先生のおすすめは「ツナ」だそうです。

「ツナってなに？」と質問がとびました。

紙を裏返すと「マグロ」の写真がありました。「マグロを材料にしてつくったのがツナです。みんながよく知っている名前だとシーチキンでしょうか…」「なるほどぉ」パチパチパチ、みんなから先生の発表に拍手が起こりました。

昨日の５時間目、１年１組さんで全校の先生たち、＋国語の指導員の先生をお招きして、授業が行われました。

国語の「サラダで元気」というお話です。

チャイムがなり、授業が始まりました。

昨日は中央を空けて、円形で机を並べていました。

そこに１組の子たちがみんな集まります。

「じゃあ、サラダで元気の歌を元気に歌いましょう」

歌の上手な１年１組さんですが、周りを先生たちが囲っています。

最初は少し緊張気味の１組さんでしたが、先生たちも一緒に歌ったり、リズムに乗って身体を揺らしたりして楽しい時間を過ごしました。