１チーム走り終えたところで、先生からアドバイスです。

「バトンをもらうときの手のひらの向きはどうだったっけ？」

「上を向いている」

「そうだよね。親指と人差し指の間にバトンを置いてもらうよ」

「置いてもらったらギュッとにぎるよ」

「手のひらが走ってくる人の方を向いていて、止まってもらっている子がいたよ」

写真は「みんなでやってみよう」ということで左手の動きを確認している様子です。

今日は天気がよいですが、グランドは多くの部分が湿っていて、まだ水たまりも多くあります。

ということで、３年生の体育は今日も体育館です。

リレーの練習ですが、先生が体育館をトラックに見立てて、コースを作ってくれました。

ただ、全チーム一緒に走ると、ケガをしそうなので、１チームずつ練習していました。

せっかくの機会なので、先生がバトンパスについて、評価をしてくれていました。

「〇〇ちゃんのリード、素晴らしい」

「今の子、止まってバトンをもらっているよ」

５年１組さん、国語の授業です。

「問題を解決するために話し合おう」ということで、今日のテーマは「教室・廊下を走ってしまうこと」です。

走る人を減らすためにどんな取組を考えたのでしょう？

自分のこだわった所がホワイトボードのところに書かれています。

一番下の写真の「ゆらゆらバランスゲーム」は指先にかなり集中しないと、簡単にこぼれてしまいそうです。

何個のせられるかを競う遊びらしいです。

「ダブルけん玉」が完成した子がいました。

実演してくれましたが、かなり難しそうです。

できるまで夢中になって、遊んでくれそうですね。

２年２組さん、おもちゃ作り中です。

廊下に材料が置いてあるので、必要な物を取りに行っています。

どうやら完成間近の子も出てきました。

遊び方を見せてくれました。

磁石の力を使って、魚つりのおもちゃを作った子、一度に何匹も釣れてしまうそうです。

「磁石の力を弱めたら、もっと面白いかも…」遊んでみて、新たな発想が思い浮かんでいました。

３年１組さん、国語の授業です。

「慣用句を使おう」ということで、いくつかの慣用句を辞書で調べてみることに。

「馬が合う」「道くさをくう」「口がすべる」「ねこの手もかりたい」

まずは「馬が合う」です。

調べ学習を通して、国語辞典が「あいうえお順」に並べられていることを体感していました。

「馬が合う」の意味を調べてわかった子が挙手しています。

４年１組さん、書写の授業です。

今日は毛筆で「麦」という字を練習していました。

１年１組さん、図工の授業です。

白い画用紙に書いた「あさがお」をチョキチョキはさみで切っていました。

白い画用紙にいっぱい「あさがお」を書いたので、切る数もいっぱいです。

「手が疲れたよ」と話す女の子もいました。

その分、綺麗な絵ができそうですよ。

５年２組さん、算数の授業です。

今日は「通分」の勉強です。

５分の３と３分の２の大きさを比べてみます。

「分母を同じにして、分子を比べればいいんじゃないかな？」

「５と３の最小公倍数は１５だから、５分の３の５は３かければいいでしょ。だから５分の３の３も３をかければ、もとの大きさは変わらないよね」「そうそう、３分の２も同じ考えで、１５にするには分母の３に５をかけるから、分子の２にも５をかけて」

先生が「ここまでの２人の子の説明、意味がわかった、納得だよ…という子」と聞くと１０人ぐらい手が挙がりました。「え、よくわかんないよ…という子」と聞くと６人ぐらい手が挙がりました。「どちらでもない子が何人か、いますね。自分の意思を表現して…授業に参加しますよ」

わからないことをわからない！と言えるの、すっごく大事だと思います。

５年１組さん、英語の授業です。

今日は「友達の紹介をしよう」です。

誰を紹介するかを決めて、その子の性格を英語で表現します。

active、brave、friendly、funy、kind、shy…

まずは、紹介する子の「似顔絵」を描いてみるそうです。

先生が黒板に「よくない見本」を描いて、「ていねいに描きましょうね」と話していました。

だれの紹介をしようね？

６年生のみんな、学年全員が集まって、後期の委員会決めをしていました。

クラスごとで決めることはよくありますが、学年みんなでバランスを考えながら決めていました。

・５年生の頃、やったことがあるのはＯＫ（経験を生かして）

・前期と同じ委員会は✖

という約束でした。

もう少しで、全委員会、決まりそうです。

全員が参加して、全員で話し合わないと完成しない席替えです。

身を乗り出して、話し合いに参加している子がたくさんいました。

席替え、完了したかな？

４年２組さん、ムシムシ教室の席替えというゲームをしていました。

３人または４人の班単位で行います。

A３の紙に席が１２個あります。

その席にムシさんが座るのですが、座る位置を一人一人がもっている紙をもとに決めていきます。

カードには「トンボさんの隣にはダンスが上手な〇〇さんがいます」などのヒントが書かれています。

ルールは「人のカードを見るのは✖」「見せるのも✖（読んで伝える）」「全員で話し合う」「席替えが完了したら挙手」だそうです。

３年２組さん、国語の授業で「慣用句」について勉強していました。

「ねこの手もかりたい」など、２つ以上の言葉が合わさって、元の言葉とは違う意味をあらわすものを「慣用句」と言います。

今日はそんな「慣用句」について勉強していきます。

５組さん、ソーラン節の練習を３人でしていました。

５年生の子２人は運動会で踊るので、すでに動きをほぼ覚えています。

２年生の子もなんとスムーズに踊れます。

声もばっちりそろっています。

すごいですね。

１年２組さん、国語の授業で「サラダで元気」の勉強をしていました。

今日は「犬」が登場しました。

主人公のりっちゃんが病気のお母さんのために、サラダを作るというお話です。今日の場面では、隣の家の犬が家に「飛び込んで」きて、ハムをおすすめしてくれます。

この「飛び込んで」とは、どういうことなのか？をみんなで考えていました。

「飛び込むだから、窓ガラスを割って入ってきたんじゃない？」

「壁ごと、壊してきたかもよ」（すごい犬ですね）

「飛び込んで」とは、どういうことだったのでしょうね？

４年生の子たち、朝からたいへん気持ちのよい挨拶をしています。

「先手必勝」　自分から先に挨拶をする

「名前を呼んで挨拶」　〇〇くん、おはよう　というように名前を呼んで挨拶する

この２つの取組を楽しみながら、行っています。

多くの４年生の子たちが頑張っています。

6年1組さんには自衛官の畑佐さんが来てくださいました。

「自衛官は普段は８時から５時の勤務ですが、災害が起こった瞬間に２４時間勤務に切り替わります。家庭で大切な用事が入っていたとしても、緊急対応しなくてはいけません。私は家を建てようとしていた時期があり、さあ、今日が最終確認の日だ！という日に緊急出動がかかりました。本来なら家族で一緒に赴く打合せには妻だけが参加することになりました。妻には申し訳ないなと思いながら、災害地に向かったことはあります」

葛藤を抱えながら、人の命を守る仕事に誇りをもって取り組んでみえる畑佐さん。

１組の女の子のメモにはびっしり文字が書かれていました。

昨日の「お話を聞く会」6年生の様子です。

6年2組さんにはトヨタ自動車の仁井さんが来てくださいました。

「子どもの頃にやりたかった仕事は？」

「一番うれしいこと、やりがいは？」

「何時間、働いているのか？」

「大変なことは？」

「いつも心がけていることは？」

など、いろんな質問に答えていただきました。

その中でも「自分で決める」、決めたことをやりきることの大切さを話されていました。