３年生のみんなが、学年体育でリレーの練習をしていました。

今日で雨模様の日は一段落しそうなので、運動場を使った練習ができそうですね。

今日は一通りの動きを練習していましたが、先生によく言われていたのは「入退場も演技です。集団で動きます。きびきびとかっこよく動きましょう」でした。

ダラッとした表情や動きは「やりなおし」をしていました。

３年生、可愛らしかった１年生、２年生の頃とは一味違った入退場を見せてくれそうです。

ぼく（わたし）の考える「自由」について、いろんな意見が出ていました。

「自転車を好きなように改造する」

「欲しいものをいっぱい買う」

「許されるだけ寝る」

「１週間、学校がお休みでゲームができる」

「お母さんのカードを使って欲しいものを買う」

「好きなものをいっぱい食べる」

みんなが思いついた「自由」と、お話の中の「自由」、何が一緒で、何が違ったのでしょう？

５年２組さん、道徳の授業です。

「ぼくたちの夏休み自由研究」というお話をもとに考えるのですが、

テーマは「自由と責任」です。

まずは、自分たちが考える「自由」について、発表です。

２年１組さん、算数の授業です。

今日は「１００ー９４＝　」というように三桁ー二桁の計算をしていました。

よ～く手が挙がりますね。

３年２組さん、音楽の授業です。

今日は「あの雲のように」のリコーダーテストです。

列ごとに前に出て、順番に一人ずつ演奏をします。

男の子２人、女の子１人の演奏を聴きました。

とても上手でビックリしました。

音階もリズムもばっちりで、指がしっかりおさえてあるので、音漏れもありませんでした。

担当の先生からも「〇〇くん、すっごく上手だね」と褒められていました。

１年１組さん、算数の授業です。

１８－８＋２＝

１０ー８＋６＝

１７－３＋２＝

８－６＋５＝

１０－４＋３＝

７－３＋２＝

１４－４＋６＝

こんな計算をしていました。

指も使って、答えにたどりつこうと頑張っていました。

１年１組さん、国語の授業です。

ドリルを使って、漢字の練習です。

書けたら、自席で手をあげて先生にチェックしてもらいます。

今日からは美里中学校のお兄さんもいるので、いつもより素早く丸がつけてもらえます。

よかったね。

最後に地球温暖化が進み、赤くなってしまった地球を救うために「ぼくたち（わたしたち）にできること」を発表しました。

・使っていない電気は消す

・家を出る時はエアコンを消したか、確かめる

・明るいうちから電気をつけない

次に今年から始まった「酷暑日」という言葉について、説明を聴きました。

さらに暑さのため、中身がスカスカになってしまった「みかん」を見せてもらいました。

その後、地球温暖化が原因で起こっていることを写真付きで教えてもらいました。

１つ目は名古屋で起こった大雨です。

クルマが道路を走っているのですが、道路に水が冠水し、川のようになっている中を走っています。

どうやら銀色のシートは「北極の氷」なんだそうです。

そして、白い帽子をかぶったみんなが「しろクマくん」です。

取り組んでいたのは「しろクマくんクイズ」でした。

担任の先生が代表してカードをひきます。

そのクイズにみんなで答えます。

〇✖です。

「部屋に日差しの入らないようにゴーヤを育てて緑のカーテンにした」

「きれい好きで１日に何回もシャワーをあびている」

「くらいのが嫌いなので、家中の電気をつけている」

地球温暖化にとって、〇なのか、✖なのかを考えていました。

間違えると氷が溶けて、みんなの立つ場所がどんどん狭くなってしまいます。

総合的な学習の時間で、環境について学んでいる４年生。

今日もエコットさんが「地球温暖化」について、教えに来てくれていました。

４年２組さんの様子を紹介していきたいと思います。

場所は音楽室です。

なにやら教室の後方にみんなが集まっています。

足元には銀色のシートがあります。

何をしているのでしょう？

リレーは全学年４チームに分かれて走ります。

白熱した勝負が見られること、楽しみにしています。

５年生の子たち、パワーアップタイムの時間を使って、リレーの順番を決めていました。

５年生は偶数の子が指令台側、奇数の子がブランコ側です。

（これは学年によって、変わります）

順番を決めるのと、２回走る子を決めます。

２年２組さん、班隊形を作ってお話し中でした。

なんの話をしているのか、よくわかりませんでしたが、みんな笑顔ですね。

「アバター、課金…」という話をしている女の子はいましたが…。

３年１組さん、先生が動画を見せてくれていました。

スクリーンをみながら、踊りを勉強中です。

どうやら、このあと、踊ってみるようです。

４年１組さんのパワーアップタイムは「お話」です。

隣の席の子と給食をテーマに話すそうです。

「逆接の接続詞」　「逆に」「これに対して」を使って話をします。

「あのメニュー、なんて名前だっけ？」まずは何を話すか、考え中です。

６組さん、朝のパワーアップタイムの時間を使って、身体を動かしていました。

ジャンプをしながら、足でグーパーをしたり、腰をひねったり…、動画を見ながら取り組んでいました。

今朝は涼しい気温ですが、汗をうっすらかきながら頑張っていました。

（ジャンプって自分でやろう！と思わないと日常生活ではあまりない動きなんだそうです）

１年生、２年生の教室に美里中学校の２年生の子たちが職場体験に来てくれました。

担任の先生のお手伝いをしながら、算数や国語を教えてくれます。

今朝、みんなが登校する時間帯に玄関付近にいたのを見て

「３年２組にも来てほしい、勉強とか教えてくれるんでしょ、来ないかなぁ」

と話す女の子もいました。

３日間、よろしくお願いします。

昨日、愛知県はインフルエンザ患者の急増を受け、県全体にインフルエンザ注意報を発令しています。

本校でも、インフルエンザに罹患したという子が増えています。

下記のような対策をしていきましょう。

・こまめな手洗い　特に外に出た後、給食前は丁寧に手洗いしましょう

・咳エチケットを　咳やくしゃみが出る時は、マスクを正しく着用しましょう

・人混みを避ける　特に家族に高齢の方や持病のある方、体調の優れない方がいる場合、今の時期は繁華街などへの外出は控えましょう

風邪との違いを触れておきます。

・全身症状がでる　急激な発熱（３８度以上）、悪寒（ぞくぞくする寒気）、倦怠感、関節の痛み

・呼吸器の症状　咳、のどの痛み、鼻水、鼻づまり

・消化器の症状　下痢、腹痛、嘔吐

　発熱後、１２時間～２４時間後に受診すると、検査の正確性が高まるそうです。早すぎるとウイルスの量が少なく、陽性の場合でも「陰性」と出てしまうことがあるそうです。

　ただし、「息苦しそう」「話しかけても意識がぼんやりしている」「水分を欲しがらない」「熱が４０度近い」などの症状がある場合、経過時間に関係なく、医療機関を受診した方がよいそうです。