５年２組さん、図工の授業です。

今日はタブレットにコメントを入力する形でやるそうです。

スカイメニューでやってみます。

どんなコメントが自分の作品に書かれるか、楽しみでもあり、不安でもありますね。

3年1組さん、音楽の授業でリコーダーのテストをしていました。

先生の前で吹いていました。

緊張するね。

5年2組さん、理科の授業の様子です。

3年2組さん、図工の授業です。

①白画用紙にドラゴンのパーツを描く

②はさみで切る

③紺色の画用紙にパーツを並べてみる

2年生の子たち、運動会の練習です。

赤白に分かれて、動きの練習をしていました。

白組の子たちが確認をしていたのですが、赤組の子たちの中でも一緒に踊っている子がいました。

伝える相手を決めて、４つの項目を意識して話しかけてみる練習をしました。

1年生の子は4年生のお兄さんが手助けしてくれました。

話しかける相手として、担任の先生が人気で選ばれることが多かったです。

自分の話し方について、友達がアドバイスをしてくれる場面もありました。

オダヤカーンになるために、どんなことを心がけると、さらによくなるか？という意見交換もしていました。

支援級7組さんでは、「いかり」となかよくなろう！という授業をしていました。

いろんな先生たちが授業の様子を見に来ていました。

今日は「自分の気持ちを上手に伝える」ことがめあてです。

ロールプレイをするそうですが、「顔の向き」「表情」「話し方」「声の大きさ」を意識して取り組むことになりました。

「目を見るよ」「やわらかい表情」「落ち着いている」「ふつうの大きさ」が共通の意識項目です。

まずは鏡を先生からもらって、柔らかい表情を作ってみることにしました。

1年2組さん、「せんりつのよびかけっこ」という音楽の授業をしていました。

それぞれに作った「せんりつ」を鍵盤ハーモニカを使って、演奏してみるそうです。

アサガオを中心に花のつくりについて勉強する5年1組さん。

新しい種子がどうやってできるかを勉強していました。

「めしべ」「おしべ」「おばな」「めばな」

この４つの言葉を使って、説明できるかな？

4年2組さん、算数の友の６７ページまでを今日はやるそうです。

合格した子はミニ先生として、友達にアドバイスをします。

男女分け隔てなく、声を掛け合える4年2組さんでした。

1年1組さん、国語の授業です。

「りっちゃんのサラダ」の勉強中です。

30日（水）に全校の先生が、1年1組さんの授業を見て勉強する会が行われます。

今日の授業では、白くまさんが登場していました。

白くまさんのおすすめは「こんぶ」を入れることだそうです。

「こんぶ」を入れると、風邪をひかないそうです。

でんぽうで北極から教えてくれたそうです。

「白くまさんは風邪ひかないのは、こんぶのおかげなのかな…」「きっとそうだよ」

あちこちから、いろんな呟きが聴こえてきました。

6年生赤組の子たちが体育館でリレーのバトンパス練習をしていました。

先生が日本代表女子チームの練習の動画を見せてくれました。

日本代表のバトンパスは世界一なんだそうです。

個人のタイムでは、外国の強豪国にかなわなくても、バトンパスの技術で勝負をしているという話を聞きました。

動画を見ます。

走っている時に「逃げるように走る」とコメントが書かれていました。

「え、逃げたらバトンもらえないじゃん」女の子がつぶやきました。（そうだよね）

先生が答えます。「だから歩数を測っているんだよ」

「あぁ、そういうことか！」先ほどの女の子がうなづきます。

今日、6年生の赤組さんは、自分の足10足分の位置に前の走者が来たら、スタートする！という練習をしていたそうです。

前の走者の子の脚力と、自分のダッシュ力によって、その歩数は調節をします。

全力で走る状態に近い形でバトンがもらえたら、他のチームより速く走れそうです。

さあ、練習です。

４年２組さん、図工の作品が上手に出来上がってきました。

色使い、構図、素敵な作品ができましたね。

６年生の子たち、先生に見守られながら、修学旅行の出発式（？）の練習をリーダーの子たちが行っていました。

話す言葉もすでに一度、考えているみたいでした。

今から準備すれば、当日は緊張することなく、スラスラ話せそうですね。

支援級さん、８組さんでは「かんじ　はじめまして」ということで、「一」「二」「三」「四」という漢字、書き順を勉強していました。

５組さんでは算数の「重さ」の勉強で天秤を使って、消しゴムと硬貨の重さを比べていました。

１年１組さん、音楽の授業です。

廊下には打楽器がたくさん並べられていました。

自分の好きな打楽器を１つ持って、教室の中に入ります。

曲に合わせて、みんなで簡単な合奏をしました。

本やタブレットを使って、防災について調べている５年２組さん。

ある男の子がＡＩモードで質問をしていました。

追加質問をしようとしたのですが、文字を打ち込んでも、反応してくれません。

なぜか、わかりますか？

近くの席の子たちも寄ってきて、一緒に考えてくれました。

１０分ほどして、解決しました。

その方法・原因とは…

５時間目、５年１組さんが先生を囲んで、数人が集まっています。

あまり悪い雰囲気ではないです。

なんの話し合いをしていたのでしょう？

教室をのぞくと、１組のみんながいっぱい手を振ってくれました。

３年２組さん、算数の授業です。

「重さ」について勉強していました。

先生が本物の「はかり」を何台か、持ってきてくれました。

目盛りを０に合わせて、教科書に書かれているように、先生の教科書を測ってみました。

（先生の教科書はいっぱい開いているせいか、少し重かったです）

次に目盛りの数え方を考えていました。

１番下の写真がその様子です。

２００ｇから２５０ｇの間に線が１０本あります。

さぁ、１目盛りは何ｇでしょうか？

「１ｇじゃない？」

「１！ということは２０１、２０２、２０３ってこと？」

「え、ちがう？」「じゃあ、１０ｇ？」

「２００と２５０だから、どれだけ差があるんだっけ？」

「５０！」

「その間に１０本、線があるということは？」

「いうことは？」

「あ、５じゃない…、そうだ、５ｇだよ」