修学旅行の班別活動について調べる６年２組さん。

進み具合は、班によって違うみたいです。

ある班は清水寺のきよみずざか（正式名：松原通）のお土産ショップについて調べ、何を買うか、いくらぐらいかかるのかを確認している班がありました。

「去年の６年生の子たちが一番訪れた場所、どこだか、わかる？」

「わかんないです」

「じゃあ、お土産の一覧みたいなの、見れるかな？」

京都、清水寺、お土産といれたら、画像が出てきました。

「その一覧の中にあるよ」

「へぇ、これかぁ。食べたこと、あるかも…」

「いくらなんだろうね」

「調べてみよう」

という感じで、会話とタブレットを上手に使って話し合う２組の女の子たち。

もう１つの班は

「班別活動で３つの場所に行くんです。廻れるかがちょっと心配で…」

「どこに行くの？」

「二条城と東寺と、北野天満宮です」

「出発が金閣、ゴールが清水だよね」

「はい」

「じゃあ、この距離が測れるサイトを使うと、何分かかるか調べることができるよ。使い方はね…」

と伝えると、

「それはいい情報を聞いたね。確認してみよう！」

チェッコリの練習なので、エアで玉入れもしていました。

決めポーズは全部で３回します。

全部違うポーズにするように、先生から声がかかりました。

本番までに決めないとね。

学年の体育で運動会の練習をする２年生。

笑顔で頑張ります。

算数の少人数学級で「公約数」の勉強をする５年２組さん。

花瓶に１２本の赤い花、１８本の白い花を同じ数ずつ入れていくと、両方ともをちょうどよく入れられるのは何本ずつか？という問題を考えていました。

「あまりが出てはいけない」ということなので、５つの花瓶なら赤い花も白い花もぴったりには入れられないということになります。

両方ともぴったり入れられる最大の花瓶の数は６個ということになりました。

５年１組さん、担任の先生、ＡＬＴの先生とヒアリングテストを行っていました。

１対１で行うので、「うまく話せるかな？」「次、おれの番だ！」と緊張した様子が伺えました。

今日は〇〇をすることができる！という英語、I can を使います。

３年２組さん、新出漢字の練習です。

代表の子たちがタブレットを操作して、みんなと書き順や読み方の確認をしています。

書き順は指を出して、空中にクラス全員で書いていました。

今日は「区」「県」「丁」などを勉強していました。

３年１組さん、あまりのあるわり算をマスターしよう！ということで、今日は練習問題に取り組みました。

４年生の廊下の窓に、図工の作品が掲示されました。

曇り空の今日、一段と綺麗に見えました。

朝の健康観察で教室を廻っていた養護教諭の先生がおもわず足を止めて「みんな、上手に作りましたね」と褒めてみえましたよ。

１年１組さん、国語の授業です。

「りっちゃんのサラダ」を音読します。

先生から「みんなが読んでいるりっちゃんのサラダ、６年生の先生が教室まで元気な声が聴こえてきましたって教えてくれたよ。すごいね、みんな」と話していました。

褒められたのを聞いて、俄然、やる気の音読となりました。

支援級では合同の朝の会が行われていました。

１年生の子が健康観察をしていました。

一人一人に元気よく声をかけてくれていました。

あまりに立派な姿に、先生たちから拍手が起こっていました。

みんなが朝、登校するときは降っていませんでしたが、９時を過ぎ、傘が必要なぐらいしっかりした雨が降ってきました。

天気予報で確認すると、渋谷町は昨日の２３時～２４時にかけて、かなり強めの雨が降ったみたいです。

天気の様子に気をつけていきたいと思います。

６年１組さんでは美容師の沖本さんが、その場で髪のセットをしてくださいました。

選ばれた女の子、授業が終わったあと、写真を撮ってもらったり、「すご～い、かわいい」と友達に囲まれたりしていました。

真ん中の写真のように一生懸命、メモをしながらお話を聞き、自分のこれからに生かすヒントにしています。

また、授業が終わったあとは、講師の方のところに駆け寄って、質問をしている子たちもいました。

貴重な勉強ができていますね。

昨日の６年生のお話を聞く会では、ネイリストの高橋さん、美容師の沖本さんに来ていただきました。

写真は６年２組さんの様子ですが、前半・後半でお二人に入れ替わってもらって、お話をしていただきました。

美容関係のお話なので、興味深い子たちも多くて、ネイルの仕方の映像を食い入るように見ている子、あまり興味がまだなくて、ぽわ～んとした感じで聴いている子、いろいろでした。

実際にネイルをしてもらう体験もしました。

２組さんでは先生が体験したそうです。

人生初のネイルだったそうで、とても嬉しそうでした。

昨日の様子です。

５年１組さん、国語の授業で「短歌」を作ってみるそうです。

夏休みの思い出をテーマに考えていきます。

まずは自分の夏休みを振り返ってみるそうです。

「濃厚ラーメンを食べたことかな？」

「いとこと遊んだことかな？」

など、おおよそテーマが決まってきたところで、それを広げるために思考ツールの「ウェビングマップ」を使っていきます。

さぁ、どんな短歌ができるのでしょう？

最後は６年生の子が司会となって、振り返りを行いました。

伝言ゲームです。後ろの子の声が聞こえないように耳を塞いでいました。

６年生の子が、参加できなさそうにしている低学年の子を見かけると「○○くん、こっちおいで」と優しい口調で声をかけていました。

頭の上に自分は見ないよう紙を置いておくゲームが今回、多くのグループで行われていました。

真ん中の写真は２人１組でジャンケンして負けた子が、足１個分ずつ、外に足を広げていくゲームです。

今回のトロロっ子遊びは、今年の６年生の子たちが新たに考えた内容を取り入れているグループがいくつもありました。

3枚の写真のグループもそうで、タブレットを使ったクイズが出題されていました。

例えば、カバの写真➕「ン」という問題です。