会の最後は質問タイムです。

「試合前に考えるといいことはなんですか？」という質問に対して

「失敗を恐れて、チャレンジしないようにならないこと。気にしない訳ではないけれど、失敗を成長と捉えて、どんどんチャレンジする意識をもつといいと思います」

また「選手をサポートするときに大変なことはなんですか？」という質問に対しては

「試合に出られる選手はサッカーなら１１人＋αです。Ｊリーグの１チームの選手は２８人いますが、全員が出られるわけではありません。出られない選手は、来季の契約のこともあるので、気が気ではありません。そういった選手たちにどうアドバイスを送るか、モチベーションを下げないように頑張らせるかは大変なことだと思います」

今日も今までの経験から、多くのことを教えてもらうことができました。

５年生の子たちはサッカーをやっている子が多いので、お話を聞けるとよかったですね。

（６年生の子たちは野球やドッジが多いのかな…）

４年２組さんでは、算数の友にまず取り組んで、６２ページまで終わった子は、タイピングの練習をしていました。

タイピングランドというアプリを使って練習中です。

キーボードのどの位置に何があるかをゲーム形式で勉強します。

「スペース」や「シャープ」を打つ練習ができるゲームもありました。

マスターしていくスピードがとても速い４年２組さんでした。

基本、一人で考え、まとめていましたが、ところどころ、友達に意見を聴きながら取り組んでいるようでした。

どんなレイアウトができたのかな？

４年１組さん、国語の授業です。

すごく面白い授業が、１組さんで行われていました。

学習用タブレットに文章の塊や題名がパワーポイントで配られています。

みんなは１つのシートに、それらを組み合わせてわかりやすい新聞をつくるという授業です。

今日のめあては「言葉や写真の繋がりを意識して、新聞パズルを完成させよう」です。

タブレットなので、位置の変更が簡単です。大きさを自在に変えることもできます。

なぜ、そういうレイアウトにしたのか？一人一人少しずつ理由が違うかもしれません。

他の子のレイアウトや意見を聴くのも楽しそうです。

１年１組さん、ほぼみんな図工の作品を作ることができました。

今日は、自分の作品を机の上に置いて、学習用タブレットで写真を撮ったり、コメントを書いたり、スカイメニューに写真をあげる方法を先生から教えてもらっていました。

画面に映っている物を一旦消して、写真を撮るモードに切り替えます。

拡大したり、縮小したりして、自分の撮りたい構図にします。

あとはポチっとボタンを押すだけです。

撮った写真をドラック＆ドロップして、スカイメニューに入れていきます。

１人、２人やり方を理解した子が、ミニ先生になって、これからやる子に教えてあげていました。

平仮名でコメントを打つ練習もしました。

小さい「っ」も打てるようになった子がいました。

少しずつできることを増やす１年１組さんでした。

大学でもサッカーを続けられますが、「プロで続けるのは難しいかも…」と考えた大塚さんは、指導者としての道を模索し始めます。

大学院に進学し、スポーツ科学という分野の勉強をします。

その後、市立船橋、ロアッソ熊本、ジェフユナイテッド、コンサドーレ札幌、町田ゼルビアと、複数のチームで実績を積み、本年度から名古屋グランパスのコーチとなられたそうです。

フィジカルコーチとして２０２３年には「日本トレーニング指導学会大会」で優秀研究表彰も受けられた大塚さん。

もともとはプロのサッカー選手を目指しており、全国大会でも大活躍した選手だったそうです。

親御さんの仕事の関係で、千葉県に移り住んでからサッカーを始めたそうですが、船橋FC、横浜マリノスジュニアに入り、全国２位のチームのレギュラーとなります。その後、市立船橋高校（千葉県の超名門）からスカウトが来て、チームに入ります。そのチームでは全国制覇を果たしますが、どうしてもレギュラーが奪えなかったそうです。市立船橋はサッカーの超有名校で、何度も全国大会を制覇する学校です。チームには全国各地から選りすぐられた選手が集められます。そんな中で、初めて挫折を味わい、もうサッカーをやめようと思った時期もあったそうです。

今日の５時間目は体育館で働く人に聞く会を実施した６年生のみんな。

今日の講師は、本校の保護者でもある大塚さんです。

現在は名古屋グランパスエイトのフィジカルコーチを務めてみえるそうです。

今までの歩み、６年生のみんなの疑問に答えてくださいました。

支援級のみんなの様子です。

高学年の女子グループで食べている教室もありました。

気のせいかもしれませんが、今日の給食はいつもより量が多いように感じました。

見に行ったクラスは、いつもと同じぐらいの量を盛り付けていても、まだフライ缶や食缶にいっぱい残っていました。

４年１組さんで「いっぱいおかわりしてね」と伝えると、元気な声で「はい！」と返事が聴こえてきました。

今日はお腹いっぱい食べられそうですね。

「のり」の食べ方はいろいろでした。

キンパをご飯に混ぜて、のりをその中に入れて食べている子。

キンパをご飯に混ぜて、のりで巻いて食べている子。

のりだけを食べている子。

少し調べてみると、一番下の写真のように日本の手巻き寿司みたいな食べ方を韓国ではするみたいです。一口でこぼさずに食べられればよいそうです。

続いて３年１組さんの様子です。

今日は「アジア大会」にちなんで、「アジア・フレンドシップ給食」です。

韓国の料理が給食で出ました。

ご飯、牛乳、スンドゥスープ、キンパ、チヂミ、手巻きのりです。

写真は３年２組さんの給食の様子です。

６年２組さん、国語の授業です。

先生が「日本には忘れちゃいけない日が３日、あるんだよ」と話していました。

「え、いつ？」と、きょとんとしている子もいる中

「８月６日、９日、１５日です」と戦争にかかわる３日間を話していました。

「みんなは広島の原爆ドームを見たことがある子はいますか？」（数人の子が手をあげました）「先生は今度、見に行こうと思っています」「原爆が落ちたあと、人がいた影だけが残っている写真があるそうなんです」（え～、そんなことがあるの！とビックリしている子も）

日本各地には、過去の歴史や文化を残すいろいろな施設があります。

もし可能なら夏休み、冬休み、今度のシルバーウィークなど、見に行ってみるのもよいかもしれませんね。

６年生のみんながプールを終えて、学校に戻ってきました。

プールのあとって、眠くなりませんか？

なぜ、眠くなるかというと、

「水中で体温を保とうとして大量のエネルギーを消費し、大きな疲労を感じる」のだそうです。

先生たちも朝のメッセージで「３時間目以降の授業も頑張ろうね」と黒板に書いていました。

しかし、６年生のみんなには杞憂だったみたいです。

算数の授業で先生が書いた「めあて」の横の絵を「あれを撮ってください！」と元気いっぱいでした。

これはなんの絵だったのでしょう？

１年２組さん、算数の授業です。

先生の合格をもらった子から、ミニ先生になって、まだ解いている子にヒントを出しに行っていました。

めざせ、全員、合格！

最後の子のところまで伝わりました。

ホワイトボードに伝わった答えを記入するタイミングになったのですが、

伝わってきた答えが「え、それでいいの？！」という答えだったみたいです。

ペンがなかなか動きません。

再度、最後に伝えた子が、書く担当の子に伝えます。

さぁ、どんな「好きな給食」が伝わったのでしょうか？

７組さんでは、今まさに伝言ゲームが行われようとしていました。

テーマは「好きな給食」です。

６年生の子がホワイトボードに答えを書きました。

さあ、順番に伝えていきますよ。

２年生のみんなが、（間もなく雨が降り始めそうですが）体育の授業で５０ｍ走を行っていました。

なんとか、みんな測り終えたかな？

１年２組さんは音楽のテストをしていました。

先生がカスタネットの演奏などをCDデッキで流してくれます。

それを聴きながら〇をつけていました。

１年１組さん、国語の授業です。

「かいがら」というお話を１文ずつ、先生に続いて元気よく音読していました。

低学年では、読むことも大事ですが、読む姿勢について、先生たちは子どもたちに伝えています。

写真にあるように教科書を立てて、教科書と目の距離を十分にあけ、背筋を伸ばして読むことがポイントです。

家でも、そんな様子が見られたら、褒めてあげてくださいね。