棒グラフを見せながら、高齢の方が「日常生活で困っていること」を発表している子がいました。

１位はデジタル機器を使うこと、２位は家事（洗濯、食事、料理）、３位は交通手段の不便さだそうです。

タブレットを使ったり、原稿を読んだりして、夏休みに調べてきたことを班の子に発表していました。

短冊には赤字で書いてある部分があります。

それが少しヒントになるそうです。

さあ、正しい準備に並べ替えることはできたのでしょうか？

４年２組さん、国語の授業です。

机の上に文章が書かれた短冊がいっぱい並べられています。

隣の子の机にも置いてあります。

それらの短冊をお話の順番に並び替えるそうです。

６年２組さんでは授業の合間に先生から「タイピングマスター検定」の話がありました。

６年２組さんだけでなく、全校で取り組むもので、順次、各担任の先生からお話があると思います。

１月２５日～１月２９日までのパワーアップタイムにアプリを使って、キーボードの検定を行います。今、先生たちがみんなに合うタイピング練習アプリを選んでいるクラスもあれば、すでにアプリを入れているクラスもあると思います。

この学年では、これができるといい！という目標があります。

例えば６年生なら１分間で５５文字以上打てたら、特別認定「プラチナ」になるよ…というように。

様々な場面で練習をし、「ゴールド」や「プラチナ」が獲得できるよう、頑張りましょう。

昭和４８年の藤岡地区の土砂崩れの様子も紹介してくれました。

真ん中の写真の白い部分が、土砂崩れがあった場所だそうです。

１日で３００ｍｍを越える雨が降ったそうです。

最近、あちこちで起こる大雨や冠水、私たちが住む豊田市でも何度も起こっていることを聴いてびっくりしていました。

今日の午後は豊田市動物愛護センターの方が来てくださり、防災についｔお話をしてくださっています。

5時間目は1組さんです。

雨量を示す地図をみて「赤くなっている所があるよね。この地域は雨の量がすごいです。いつ河川が氾濫したり、道路が水浸しになるか、わかりません」「川の水が増えていく様子を記した動画をみてください。わずか10分でこの変化です（水位が130㎝上がったそうです）」

1組のみんな、興味津々で愛護センターの方がスクリーンに映してくださる資料を写真におさめていました。

「ぼくたちの作ったコースを見て」

「わたしたちの作ったコース、面白いよ。校長先生、やってみて！」

楽しく身体をいっぱい動かすことができましたね。

1年生、体育の授業です。

ラダーやコーン、ハードルなどいろいろなものを並べて、コースを作る1年生。

1組男子チーム、女子チーム、2組男子チーム、女子チームと、それぞれで相談しながら、コースを考えました。

自分たちで作ったコースで身体を動かしてみます。

6年2組さん、トートバック作りが始まっていました。

チャコペンで布にしるしをつけていくそうです。

丈夫なバックを作りましょう。

5年2組さんの教室でも公倍数の見つけ方を考えていました。

この授業もとても楽しい授業でした。

みんなと一緒に大爆笑しました。

問題は「３」と「６」の最も小さい「公倍数」は「１８」で合っているのか？その理由を答える問題です。

ゆたかくん「なんか解けそうな気がするんだけど」

あおいくん「〇〇で〇〇だから」頑張って話していましたが途中で（う～ん）となり、「説明は以上です」と言って座りました。

あさひくん「〇〇で〇〇だから〇〇になると思います」

みんな「おぉ」

あさひくん「あれ、でも…」

先生「いけそうですよ、あさひくん。説明は以上ですって言わないでね」

勉強ってできるようになるのも一人一人がテストで良い点が取れるのもいいけれど、みんなで楽しく勉強したことって一生忘れないんじゃないかな？

６年１組さん、京都の行き先が決まったら、奈良も考えるそうです。

「春日大社と博物館に行こうと思います」

「博物館、2年前だったかな…、休館日だったよ」

「え、本当ですか？」

タブレットを開いて、大急ぎで博物館の休館日を確認していました。

ある班は京都で「東寺（教王護国寺）」に行く予定を建てていました。

「東寺、いいねぇ。京都駅から見る東寺、すごく綺麗なんだよ」

「清水寺から遠いですか？」

「そんなに遠くないから行けるんじゃないかな…」

実際、可能な日程なのか…後日、旅行者の方にも確認してもらいます。

５年２組さん、書写の授業です。

今日も、みんな真剣モードです。

だれも話しません。

みんな、集中して書いています。

５年生のみんな、成長したね、しっかり切替ができますね。

５年２組さん、少人数教室での算数の授業の様子です。

今日は「整いました！」がキーワードでした。

６と８の公倍数を考えていました。

６の段、８の段を数えてみると、答えが見えてきました。

「整いました！２４ですね」

先生「まだあるかな？」

「整いました！４８もそうですね」

先生「じゃあ、もう１個上はあるかな？」

答えは整ったのでしょうか？

４年１組さん、理科のテストです。

全部、答えは書けそうかな？

ノリノリで楽しんでいました。

上の写真は「C」でしょうか？

３年１組さん、英語の授業です。

A、B、Cの歌を歌いながら、踊っていました。

９組さんの教室では先生と一緒に動画に合わせて、ソーラン節の練習をしていました。

写真では伝わらないかもしれませんが、たいへん上手に踊ることができていました。

黒板の下に置いてある色とりどりの紙も使って良いそうです。

今の所、まだ、みんな同じような感じですが、数日後にどんな物ができるのか？楽しみですね。

先生がキュッと絞り込む方法をみんなに説明してくれていました。

１　場所を決める

２　まず輪ゴムで止める

３　ヒモやモールで結ぶ

先生の話を、しっかり聴ける２年１組さんでした。