先生からお茶休憩のあとに声がかかりました。

「お手本の子に跳んでもらうので、みんなは横から見てください」

見終わったあとは、どんなところが良かったかを発表していました。

１年生、合同体育で跳び箱を練習していました。

今日は跳び箱の向きが横向きです。

跳ぶ距離は少なくなりますが、横が広いので足をしっかり開く必要があります。

ある男の子は「校長先生、余裕ですよ。ぼくは助走をほとんどしなくても跳べますから」と余裕で跳び越える子もいれば、他の男の子は「横向きは嫌いだ！跳び箱なんてやりたくない！できないもん」と拗ね気味の子がいました。

（きっと跳びたいけれど、うまくできなくて悔しいんだろうな…）と思い、２年生のみんなが跳び箱でどんな練習をしているか、写真で紹介しました。食い入るように写真をのぞき込んでいました。「ロイター板を使って、この高さまで跳ぶんだよ。ステージに足の裏で着地できた子が１０人に１人ぐらいだよ」と伝えると、目をキラキラさせて「ぼく、できると思う」先ほどまでしょげていた様子は一気になくなりました。

毎日の生活を頑張ったのでポイントが貯まったそうです。

「ポイントが貯まったから、きらめきパーティーができるんだ！」と嬉しそうに話す２年２組さん。

パーティーは自分たちで１人１役で取り組みます。

ダンスを考える子、小道具を作る子、ゲームを考える子、それぞれに話し合いを進めていました。

友達とアイデアを出し合って、できたものがみんなに喜んでもらえるといいですね。

２年１組さん、発表ノートで「いきものずかん」を作っているそうです。

虫や植物など、生きているものなら何でもいいそうです。

今日は完成した子が、他の友だちに説明する取組をしていました。

２年生でタブレットにこれだけまとめられる！立派ですね。

３年２組さん、席替えをしたみたいです。

新しい席、新しい班でも頑張りましょう。

身体を腕、肩、手首の力としなやかさを生かして、支えることができるようにするためのトレーニングです。

２年生、学年の体育の授業で５つの種目をサーキットトレーニングで行っていました。

先生がセットしてくれたタイマーで時間一杯、その種目に取り組みます。

平均台をピョンピョンまたぐようにとび越えたり、踏切板を利用して舞台に飛び移ったりしていました。

キャンプの振り返りが階段の渡りに掲載されていました。

【成長したこと】

・楽しむときと真面目にやるときのメリハリをつけられるようになった。裏で動いている人に感謝を感じることができた。

・自分たちだけで行動したり、料理したりしたこと。

・自分のことだけじゃなく、みんなのことも考えて行動することができるようになった。

・時間としおりを見て、何時にこの場所に行けばいいかを見て、まわりの人に声をかけて、まとめることができるようになった。キャンプを通して、ちゃんと列を崩さずに移動できた。遅れた人がいたら、誰がいないかを確認しようとできた。

【これからの生活に生かしたいこと】

・自分のために動いてくれている親や学校で支えてくれている先生、ボランティアの方たちにしっかりと感謝の気持ちをもち、誰かのために動きたいと思いました。

・授業の時に勇気がでなくて、あっているか分からないときも人任せにしないでチャレンジしてみようと思った。

・料理とかを手伝ったりしたい。自分で考えて行動したい。

・給食をみんなで協力して配膳を頑張りたい。そうじとかも、みんなで全力でピカピカにしたい。

５年１組さん、家庭科の授業です。

先生＋複数のボランティアの保護者の方で、困ったことが起きたら、すぐに手をあげて聴くことができる状況でした。

今日は「なみぬい」の練習です。

１　針に糸をとおし

２　点線にあわせて針を入れていき

３　玉止めをする

という工程です。

苦労していたのは玉止めです。

止まるんだけれど、思ったところとは違うところで止まってしまいます。

そうやくん、上手にできていたけれど、コツはなんなのでしょうね。

先生から交通安全ポスターに関するA４の紙が配られました。

「とおくからみても目立つように！！」など、ポイントが書かれています。

３年１組のこなつさん、実はもう下絵を完成させているそうです。

先生から「やる気にもえていてすごいです。みんな、見てみたいですか？」

大きくうなづく１組のみんな。

実際に下絵をスクリーンに映してもらいました。

「おぉ！！」「すげぇ」「わかりやすいね」

いろんな声が聴こえてきます。

きっと１組のみんな、ポスターのイメージが決まったのではないかと思います。

写真付きで大きいおかずが載っていました。

好きなメニューにチェックを入れます。

好きなメニューが多すぎて「こっちもチェックしなきゃいけない、もうたいへんだ！」と言いながら、顔は笑顔でした。

３年生のみんなが給食のアンケートに取り組んでいました。

アンケートは５０問ぐらいあったそうです。

給食を食べる理由は？好きなおかずは？など、たくさんの項目を聞かれました。

３年２組さん、ちょっと疲れたそうです。

みんなの好きなメニューがいっぱい給食で出るようになるのかな？

その後、１分間、計算カードをめくりながら、何問正解できるかに挑戦していました。

先生から「誰かと競争じゃないよ。前の自分と比べて頑張れるかが大事だよ」と話がありました。

ある女の子は「最高記録が２５枚です。今日も２５枚でした」と教えてくれました。

１年１組さん、算数の授業です。

先生が出すフラッシュカードの答えをクラス全員で一問ずつ順番に答えていっていました。

タイマーでクラスの記録を測っています。

友達に答えを教えてはいけませんが、応援するのはOKです。

「がんばれ」「できる、できる」

今日のクラスタイムは…？？

「チーム高学年」として、運動会に向けて頑張っていく仲間です。

今日はよい出会いができたでしょうか？

６年生の動きを見ながら踊ったり、わからないところは「これでいいですか？」と５年生が質問したりする姿が見られました。

1時間目、５・６年生の子たちが初めて合同で「ソーラン節」の練習をしました。

基本２人１組で５年生１人に６年生１人がついて、マンツーマンで教えていました。

教頭先生の給食の好きなメニューはなにか？という問題も出ました。

最後は給食委員会さんの発表です。

給食を美味しく、クラスみんなで残菜をなくす取組をしましょう！ということで先生救出大作戦を行うそうです。

（食べられないものを無理して食べるのではなく、みんなで協力して生産者、給食センターの方が作ってくださった物に感謝の気持ちを込めて食べましょう！という取組です）

学級みんなで、よい姿勢で授業を受け、心も身体も健やかに成長できるよう、頑張りましょう。