水でっぽう、空気でっぽうを運動場に行って、試してみるようです。

先生から諸注意がありました。

「活動は２時４０分まで」「人に向けない」「廊下は静かに歩く」

天気がいいので、水でっぽう、楽しそうですね。

班になって、漢字ドリルを使って、新出漢字の勉強中です。

３年１組さんも「あらすじシートを完成させよう」です。

完成した子たちがミニ先生となって、友達にアドバイスをしていました。

あらすじシート、完成に向けて作業中です。

多くの子が清書に入っている中、ある男の子が「紙を家に忘れてしまいました。最初からです」と残念そうに教えてくれました。

がんばれ！

５年１組さん、赤白でドッジボール大会が始まりました。

あとは、たてがみをつけたり、しっぽをつけたりして完成です。

シーサーをつくる順番です。

①　口の中、きば、歯、舌

②　目、鼻、まゆげ、耳

③　たてがみ、しっぽ、かざり、もよう

写真を撮りに行ったころは、②の段階でした。

いつもの図工も楽しいでしょうが、今日は一段と楽しそうですね。

６年２組さん、今日は家から持ってきた「靴下」をたらいの中で洗濯してみる授業です。

このあと、昇降口の外付近に行くので、帽子をかぶっています。

洗濯をしたら、干すところまでやってみます。

手で洗濯したこと、あるのかな？

５年１組さん、算数の授業です。

５種類の四角形の中で、対角線をはさんだ三角形が合同になる図形はどれかを考えていました。

２年１組さん、２組さんと同じく「スイカを食べる絵」を３・４時間目で描くことになりました。

今日も先生とみんなのやりとりが面白かったです。

お手本を先生が黒板に描いてくれました。

「これが〇〇くんだとすると、どうですか？」

「髪の毛がながすぎる」

「そうだよね、どれくらいの長さが本当？」

「これくらい（指で１ｃｍぐらいをあらわしています）」

「お手本が黒板にあるけど、この通り描こうじゃないよ。自分を描けばいいんだよ」

「ぼく、歯が抜けているけど、そうやって描く？」

「そうやって描いてもいいよ」

「よっしゃー」

３年２組さんでは講師の先生が、電車内で起こった出来事についてお話してくださいました。

みんな「そういうこともあるんだぁ」とびっくりした感じで聴いていました。

講師の方にはお子さんが２人みえるそうです。

お子さんと一緒に電車に乗って、お出かけしようとしました。

ところが、なにかの事故か故障で電車が豊田市駅に戻ることになったそうです。

でも、講師の方は耳が聴こえないので、電車内の放送を聴き取ることができません。

ただ、突然、電車が止まり、行くべき方向とは逆に進み始めたのです。

駅で降りてからもどうしたらいいのか、わからなかったんです…そんなお話をしてくださいました。

３年１組さん、教室で手話教室をしてもらいました。

講師の方は耳の聴こえない方です。

教室の後ろに立ってみえる方が、講師の方の手話を言葉で教えてくれています。

教えてもらった「あいさつ」を真剣に練習する１組のみんなでした。

４年１組さん、書写の授業で「左右」という漢字を練習していました。

習字２年目ということもあって、慣れた感じで準備、練習をしていました。

迫力満点の作品ができてきた２年２組さんです。

「これをやりなさい」と言われて、問題が解けるようになるのもいいですが、

「自分で考えて、どれをやるか決めてみる」経験が生きていく上では大切になります。

課題としてやらなくてはいけないもの、＋αで、どんなことに取り組むか、１年生のみんなも考えてくれるといいなぁと思います。

たし算、ひき算、ひらがなのアプリに挑戦する１年生。

夏休みは学校で先生が使っていいよ！と言われたアプリはどんどん利用していいです。

むしろ、いっぱい取り組んで、今よりも正確で早く解けるように練習をしてください。

練習した分だけ、９月にすごい力をつけていると思いますよ。

口と目のおおよその形が決まりました。

ここから表情がついていきますね。

４年１組さん、シーサーづくり。

だいぶ形ができてきました。

みんな、真剣です。

理科の実験に取り組む４年２組さん。

「とじこめた水に力を加えると、水の体積はどうなるのだろうか？」という実験です。

２組さんの予想では、

「変わる」と考えた子が１９人、「変わらない」と考えた子が１１人でした。

全力で押していましたが、結果はどうだったのでしょう。