４年生、合同体育でマット運動をやっていました。

いろんな器具をつかって、前転、後転、側転の練習をしていました。

１年１組さん、５時間目は学習用タブレットを使って、「かるた」などのアプリを使って、ひらがなの復習をしていました。

使えるアプリが少しずつ増えています。

３年２組さん、算数の授業でひき算の練習問題を先生が黒板に書きました。

全部で１０問あるでしょうか。

「定規を使って、線を引きましょうね」

横線は定規で引くそうです。

「暗算でできるかも…」と話している男の子もいました。

５年１組さん、５時間目に席替えをしました。

座る場所が変わっただけですが、新鮮な雰囲気ですね。

５年２組さん、英語の聴き取りの授業をしていました。

先生が見せてくれた動画から、どんな状況だったか質問があります。

それを答えていくのですが結構みんな聴きとれている子がいて、びっくりしました。

トヨタの森のふりかえりで、たんけんカードを書きました。

自分が見つけたクワガタを書いている子もいました。

２年１組さん、５時間目はトヨタの森に行ったふりかえりをしていました。

赤組と白組に分かれて、山の中を歩きます。

担任の先生は片方のグループの子たちと一緒にまわり、もう一方は別のグループの先生と一緒にまわります。

今日は担任の先生が撮った写真を見ながら、「こんなことがあったんだよ」と紹介してくれていました。

一緒にまわった子たちが「そうそう、これはタマゴだよね」「成長するとアゲハになるよね」などと付け足してくれていました。

２年２組さんでも、おかわりタイムが始まっていました。

ぎょうざのジャンケンです。

４年１組さんは「フルーツポンチ」のおかわり行列に１５人以上の子が並んでいました。

２組さんは当番の子が手分けをして、片付けを開始していました。

明日はこども園、幼稚園の先生たちが、みんなの様子を５時間目に見に来てくれます。

再開を楽しみにしていてください。

午後１時過ぎの１年生の教室です。

以前よりも準備が早くなり、食べるのにも慣れてきたので、食べ終わっている子も何人かいました。

図工の授業などで作ったものを見せてくれました。

廊下にも、作品が掲示されていました。青い空とあいまって、とても綺麗ですね。

以前に授業でやった「２０を言わないゲーム」を英語版でやってみます。

４～５人のグループを作ります。

１から順番に数字を言っていきます。

１人の子が言える数字の数は１個から３個です。

Aくん「１．２．３」　　「８・９」

Bさん「４」　　　　　　「１０・１１・１２」

Cさん「５・６」　　　　「１３」

Dくん「７」　　　　　　「１４・１５・１６」

といった感じです。

英語なので言えない！わからない！子もいるかもしれません。

３秒待ってわからなかったら、同じ班の子で教えてあげるルールでやっていました。

だれから始めるかのジャンケンをするだけで大盛り上がりでした。

３年１組さん、担任の先生、ＡＬＴの先生と一緒に１～２０までの数字を英語でいう勉強をしました。

今日は研究授業だったので、たくさんの先生が授業の様子を見に来ていました。

楽しく、元気に英語の授業に取り組もう！を目標に、先生も１組のみんなもノリノリで歌を歌っていました。

６年２組さん、６月５日（金）に行う調理実習に向けての準備・打合せをしていました。

つくるものは「いろどりいため」です。

目標は「美味しく、速く、安全に作ろう」です。

「速く」作る必要があるので、野菜の切り方もしっかり調べます。

ピーマンは…、にんじんは…、たまねぎは…。

「美味しく」なので、火は通すけれど、こがしてはいけません。

「安全」なので、ケガをしてはいけません。

教科書に載っているお手本は、とても美味しそうでした。

２組さんのつくる「いろどりいため」楽しみです。

少人数教室では「１．８×０．３」の問題の解き方を学んでいました。

５年１組さん、小数を含む掛け算の筆算を勉強中でした。

ミニ先生が友達の問題の解き方を見守りながら、アドバイスをしている時間でした。

　学習用タブレットを使って、算数の問題に取り組む５年２組のみんなです。

　自分がどれくらい理解できているか、苦手な問題はなにか、をＡＩが判断して、出題してくれます。

２年２組さん、道徳で「ぽんたと　かんた」というお話を通して、よいこと、悪いことについて考えていました。

以下のようなあらすじです。

３年２組さん、英語の授業でジャンケン大会をしていました。

勝ったら〇、引き分けは△、負けは×でカウントするそうです。

全部で１０回戦するみたいです。

何勝できたかな？

　４年１組さん、算数の授業で３桁÷１桁の計算を学んでいました。

　ポイントは

１　たてる　割れる数を探して、答えを上に書く

２　かける　たてた答えと割る数をかける

３　ひく　　元の数からかけた数をひく

４　おろす　次の位の数字を下にそのままおろす

われない数があったときのパターンが計算できるかが、得意になるか？苦手になるか？の分かれ道です。

いっぱい間違えながら、なにが違ったのかを学んでいってくれるといいなぁと思います。