２年２組さんの朝の様子です。

今日は「お弁当」を持っての登校となりました。

朝の昇降口では、

「校長先生、見てください。ぼく、お弁当の袋が２つあるんですよ」（どうしても、持ってきたい袋があったそうです）

「お弁当、袋にいっぱい入れてもらったんだ。開けるのが楽しみ♪」

「今日のお弁当は、おにぎり２つと…、からあげと…、たまご焼きと…」

「トロロ班でも一緒で、通学団でも一緒の１年生の子がいるんです。これって奇跡ですよね」

など、お弁当や１年生の迎える会の話題でいっぱいでした。

　２年生や３年生の子たちが登校後、廊下で絵具セットに、家庭で購入いただいた、なくなりかけていた色などの補充をしていました。ご準備いただいたご家庭のみなさん、ありがとうございました。

　今日は木曜日です。朝、ＪＲＣ委員会の５・６年生の子たちがペットボトルキャップの回収でクラスを廻ってくれていました。廊下ですれ違った、あいとくん、そうやくんに「校長室にあるので、あとで来てくれる？」とお願いすると、わざわざ特別棟まで取りに来てくれたにも関わらず、「キャップを持ってきてくれて、ありがとうございます」と声をかけてくれました。

本日、３時間目は「１年生を迎える会」です。

今日から令和８年度のトロロ班が始まることになり、「１年生を迎える会」が顔合わせの会にもなります。

異なる学年の子たちとも、いっぱい遊んで楽しい時間を過ごしてほしいと思います。

ちなみに写真は昨年のものです。

　今日は２年１組さんが校長室に来てくれました。

　写真は、みんなであいさつをしている様子です。

　２組さんと同じように問題をいくつか出しました。

　１問目は

　美里１区の区長さんからいただいた１９６９年と１９７４年の美里地区の写真を見て、大きな違いを発表してもらいました。

　２問目は

　広川台小学校は豊田市内で何番目にできた小学校でしょうか？

　１組の子は２問とも答え、わかりますよね。

２年２組さん、１年生を案内するための学校内の見学を行っていました。

図書室や理科室を見て廻ったみたいです。

ただ、今日は先生に何度か注意をされていました。

校内では授業中に移動するときは、他クラスに迷惑をかけないように無言移動が原則なのですが、興味関心が勝ってしまっていたようです。

「授業中はみんな廊下ではどう過ごすんですか？」

「静かに過ごします」（ちゃんとわかっているんだけど、しばらくすると自分が気づいたことを友達に伝えたくて仕方がない感じでした）

　３年２組さん、５時間目は理科の授業でしたが、スカイメニューにログインして、使えるようにしようということで、先生と一緒に取り組んでいました。

　ＩＤとパスワードを入れると、２年生まで使っていたデータも生かすことができます。

　しかしＩＤが３年生にとっては簡単ではありません。

　数字は打てます。

　しかし英数字にどうやったらなるのか、わかりません。

　まだローマ字を習う前なので、当然です。

　英語が大文字で出てしまう子もいます。

　ドットはどれを打ち込むんでしょう。

　ハイフンはどれでしょう。

　あちこちから「先生！」と手が挙がるので、担当の先生一人では難しいと考え、急遽助っ人で入りました。

　算数などの勉強なら、できた子がミニ先生で教えることができますが、今回はＩＤ、パスワードなのでミニ先生は無理です。

　なんとか２０分ぐらいかけて、全員スカイメニューに繋がることができました。

　２組のみんな、よく頑張ったね。



　４年１組さん、今日、道徳の授業であいさつについて勉強したそうです。

　校長室に来て、３人の子が今日の授業のことを話してくれました。

「自分があいさつしたら返してくれなかったとしたら、みんなはどうする？」という声掛けに対して、たいはんの子が「もうあいさつはしないな」「その子には声をかけない」と話したそうです。

　そんな話し合いの中で「そんな状況でもあいさつをし続けている人がいるよね」「校長先生だ」「毎朝、昇降口でみんなにあいさつしているよ」「どうして校長先生はあいさつを続けているんだろう」となったそうです。

　そこで「校長先生に話してもらえないかな？」「４年１組、みんな理由を知りたいよね」となり、３人の子が訪れてくれたそうです。お休み明けに４年１組を訪れることになりました。

３年１組さん、体育の授業です。

コーンで正方形を作っていました。

１つずつのコーンの距離は５ｍぐらいでしょうか。

４チームに分かれるので１チーム７人ぐらいです。

真ん中の輪っかの中に、玉入れの玉が６こ置いてあります。

それを自分たちのコーンの近くにある輪っかまで運んできます。

他のチームの輪っかから取ってきてもOKです。

１人が運べるのは１個だけなので、１個運んだら次の子と交代します。

コート上には常に４人の子がいる状態です。

輪っかの中に３つの玉が入ったチームの勝利です。

作戦会議を経て、いざ本番です。

２つまでは行きます。

他の班が「やばいぞ」と気づいて、間一髪で取られていきます。

その繰り返しでなかなか勝負がつきませんでしたが、みごと勝利をおさめたのが一番上の写真のチームです。

６年１組さん、図工の授業で「水墨画」に挑戦中です。

６年２組さん、全国学テのアンケート形式の質問に回答していました。

５年１組さん、理科の勉強で雲の名前を勉強しました。

１０種類ぐらいありましたか？

雲をみたら「〇〇雲だぁ」と言えるかもしれませんね。

５年２組さん、算数の授業でタフロープを使って、１平方メートルを体験してみました。

たて１ｍ、よこ１ｍ、高さ１ｍです。

お風呂よりもずっと大きいことがわかったみたいです。

（お風呂なら、立って入れるぐらいでしたね）

４年生の子たち、２クラスを３グループに分けて、算数の授業をしていました。

今日は「折れ線グラフ」の勉強です。

温度の変化を折れ線グラフであらわしてみます。

教室にいる子の人数が３分の２になっているので、少し教室の人数が減っています。

先生に質問したり、発表したりする機会がいつもより増えてくれるといいなと思います。

１年１組さん、算数の授業で「□□くんは前から〇番目？」「△△さんは後ろから〇番目？」「〇〇くんは左から何番目？」などの勉強をしました。

実際に５人の子たちが前に並んでくれたので、イメージがしやすかったですね。

せんなぞりが終わったあとは、ひらがなの勉強です。

「つ」「く」「こ」「い」などの文字を勉強していました。

１年２組さん、書写の授業です。

今日は「ひらがな」の練習をするそうです。

まずは書写たいそうをやって、せんなぞりをしていました。

「ぼく、めっちゃていねいに書いているよ」ある子の声に合わせて

「ぼくもめっちゃていねいだよ」「わたしも…だよ」という感じで、次々とていねいな子が増えていきました。

７組さん、１年生から６年生まで、みんなで「しりとり」をやっていました。

最初のお題は「さねあつ」でした。

さあ、最後はどんな言葉にたどり着いたのでしょう。