４年１組さん、今日、道徳の授業であいさつについて勉強したそうです。

　校長室に来て、３人の子が今日の授業のことを話してくれました。

「自分があいさつしたら返してくれなかったとしたら、みんなはどうする？」という声掛けに対して、たいはんの子が「もうあいさつはしないな」「その子には声をかけない」と話したそうです。

　そんな話し合いの中で「そんな状況でもあいさつをし続けている人がいるよね」「校長先生だ」「毎朝、昇降口でみんなにあいさつしているよ」「どうして校長先生はあいさつを続けているんだろう」となったそうです。

　そこで「校長先生に話してもらえないかな？」「４年１組、みんな理由を知りたいよね」となり、３人の子が訪れてくれたそうです。お休み明けに４年１組を訪れることになりました。

３年１組さん、体育の授業です。

コーンで正方形を作っていました。

１つずつのコーンの距離は５ｍぐらいでしょうか。

４チームに分かれるので１チーム７人ぐらいです。

真ん中の輪っかの中に、玉入れの玉が６こ置いてあります。

それを自分たちのコーンの近くにある輪っかまで運んできます。

他のチームの輪っかから取ってきてもOKです。

１人が運べるのは１個だけなので、１個運んだら次の子と交代します。

コート上には常に４人の子がいる状態です。

輪っかの中に３つの玉が入ったチームの勝利です。

作戦会議を経て、いざ本番です。

２つまでは行きます。

他の班が「やばいぞ」と気づいて、間一髪で取られていきます。

その繰り返しでなかなか勝負がつきませんでしたが、みごと勝利をおさめたのが一番上の写真のチームです。

６年１組さん、図工の授業で「水墨画」に挑戦中です。

６年２組さん、全国学テのアンケート形式の質問に回答していました。

５年１組さん、理科の勉強で雲の名前を勉強しました。

１０種類ぐらいありましたか？

雲をみたら「〇〇雲だぁ」と言えるかもしれませんね。

５年２組さん、算数の授業でタフロープを使って、１平方メートルを体験してみました。

たて１ｍ、よこ１ｍ、高さ１ｍです。

お風呂よりもずっと大きいことがわかったみたいです。

（お風呂なら、立って入れるぐらいでしたね）

４年生の子たち、２クラスを３グループに分けて、算数の授業をしていました。

今日は「折れ線グラフ」の勉強です。

温度の変化を折れ線グラフであらわしてみます。

教室にいる子の人数が３分の２になっているので、少し教室の人数が減っています。

先生に質問したり、発表したりする機会がいつもより増えてくれるといいなと思います。

１年１組さん、算数の授業で「□□くんは前から〇番目？」「△△さんは後ろから〇番目？」「〇〇くんは左から何番目？」などの勉強をしました。

実際に５人の子たちが前に並んでくれたので、イメージがしやすかったですね。

せんなぞりが終わったあとは、ひらがなの勉強です。

「つ」「く」「こ」「い」などの文字を勉強していました。

１年２組さん、書写の授業です。

今日は「ひらがな」の練習をするそうです。

まずは書写たいそうをやって、せんなぞりをしていました。

「ぼく、めっちゃていねいに書いているよ」ある子の声に合わせて

「ぼくもめっちゃていねいだよ」「わたしも…だよ」という感じで、次々とていねいな子が増えていきました。

７組さん、１年生から６年生まで、みんなで「しりとり」をやっていました。

最初のお題は「さねあつ」でした。

さあ、最後はどんな言葉にたどり着いたのでしょう。

２年１組さん、国語の授業で「風のゆうびんやさん」の勉強をしていました。

「風のゆうびんやさん」は、風が郵便屋さんとなり、春の訪れを告げる手紙を様々な生き物（あげはちょう、おじいさん犬、すずめの親子、くも）に届ける、心温まる物語です。

１２個のいちごを３個ずつ分けたら、何人に渡せますか？という文章題に挑戦していた３年２組さん。

まずは式にしてみます。

何算で考えればいいのか？がわかることが３年生のポイントになります。

「分けたらとあるから、割り算だろう」

「式は元の数を個数でわったらいいんじゃない？」

「１２÷３＝４　４人だ！」

５組さん、自己紹介ソングの練習をしていました。

みんなで楽しく練習することを第一に考え、踊りにアドリブをいれて、楽しんでいました。

タコさんみたいに手をクネクネさせて、みんな、いい表情でした。

設計図をおおよそ描き終わったところで、先生が動画を見せてくれました。

すごく壮大なコースが作られていました。

その動画の中の工夫を生かして、再度、設計図を作り直してみるそうです。

４年２組さん、図工で「コロコロガーレ　ビー玉大冒険」の授業を行っていました。

今日はどんなものを作るか考えて、設計図をつくるそうです。