１年１組さんが先生と一緒に校長室に来てくれました。

「１年生のまとめの勉強で、学校クイズをつくりたいので、校長室の写真を撮らせてください」

学習用タブレットで撮影をしていきました。

校長室に入る前、出る際にしっかり挨拶ができた１年１組さんでした。

・短い期間で準備した「１年生を迎える会」の入場シーンです

・入学式で全校を代表してお話してくれている様子です

・６年２組さん、学級開き

・トロロ班でお弁当を食べた様子です

・６年２組さんの学級写真

・通学団会

・任命式の様子

卒業式まで今日を入れて、残り６日となりました。

６年生を中心とした４月からの様子も紹介していきたいと思います。

上から順に

・６年１組さんの学級写真

・入学式、始業式の様子

・避難訓練の様子

６年１組さん、帰りの会前の様子です。

卒業まであと少しです。

また写真、撮りに行きますね。

なにやら男の子の机のまわりに５人ほど人が集まっています。

６時間目の授業の終わりかけに２組さんに赴くと、おもいおもいに過ごしている感じでした。

５年１組さん、図工の作品ができてきたみたいです。

今日、掲示されていた半分の子の分を紹介します。

今年の在校生の合唱、去年に増してステキですよ。

６年生のみんな、楽しみに聴いてください。

練習するたびに、今、うまくなっているし、気持ちが入ってきているので、まだまだよくなると思いますが…。

低学年が下校し、音楽の専門の先生が指導に来てくれました。

「５年生、少し急ぎ過ぎたね」

「４年生、高音が綺麗に出るようになってきたね」

５年生に少し厳しい言葉でしたが、５年生のみんなは自分たちでも気づいていたみたいで、うんうんと頷いていました。

呼びかけと合唱を練習しました。

一番上の写真を見てもらってわかるように一生懸命さが伝わってくる子がいっぱいいました。

６時間目、体育館で卒業式に向けた在校生練習を行いました。

先生が聞きます。

「今、一通りとおしでやってみたけど、いいじゃないかな？と思った人？」

パラパラと手があがります。

「じゃぁ、今、手を挙げなかった子は改善点があると思ったんだよね、なにか言える人、いるかな？」

４年生からも、５年生からも意見が出ました。

その改善点を踏まえて、もう一度練習してみます。

「天使と悪魔がいた。代わってあげた方がいいよという天使、だれか他の人が代わってくれるよ、だって恥ずかしいじゃんという悪魔がいて、最初は悪魔が微妙に勝っていた」女の子の発言をきっかけに、多くの子が悪魔と天使を使って、自分の思いを発表しました。

先生が「何がきっかけでわたしの気持ちはかわったのかな？」と聞きます。

「揺れて倒れそうになったから、もう見て見ぬふりはできない」

「高齢者体験でお年寄りが大変だと私は思ったから。揺れるバスは大変でしょ。本人がなんていうか考えていて、断られたらとか思っていたけど、それどころじゃなくなった」など、意見を交わしていました。

「今日の授業で本物の親切には何が必要だと、３年２組のみんな一人一人は思ったかな？」

２組さん、今年３４回目の道徳の授業です。

年間３５回なので、あと２回ですね。

今までに勉強した親切について、発表をしました。

「心を想う」「何もしない親切もある」「おもいやり」「やりすぎはダメ」

今日のお話を先生が範読してくれました。

２人のわたしについて、考えました。

３年２組さん、道徳で「バスの中で」というお話について、みんなで考えていました。

あらすじは以下のとおりです。

完成していた物を紹介します。

（１組さん、２組さん両方あります）

２年１組さんも飛び出る手紙が、だいぶ完成したようです。

「校長先生、後ろのロッカーに完成した作品があるよ」

「ちなみにわたしのはね、一番みぎにあるやつだからね」

と教えてくれたので、見に行くことにしました。

２年２組さん、書写の授業です。

今日は先生が「辺」だけを黒板に書いてくれます。

その「辺」を使った漢字を水筆をつかって書いてみるという勉強です。

見にいった時は、「きへん」「ごんべん」「しんにょう」を３つずつ書いていました。

その後、発表タイムでした。

覚えて帰ったはず！ですので、家で確認してみてください。

近くの子で相談したのち、話し合いは核心へと迫っていきます。

「本当に勇気がある人」とはどんな人なのか？

４年生の子たち、一生懸命考えました。

よければ、お子さんと「本当に勇気のある人ってどんな人か？」話し合ってみるのはいかがでしょうか。