実際に６年生の子たちと１年生の子が並ぶと、６年間で本当に大きくなったんだなと感じます。

「大きくなったねクイズ」には１年生の子たちにも協力してもらいました。

「１年生の頃、〇〇くんと同じ身長だった６年生はだれでしょう？１番、２番、３番」

「王冠を作ってくれた１年生はその場に立ってください」５年生から紹介があり、みんなで「ありがとう」の意味をこめて拍手を送りました。

　盛り上げ隊のみんなが、幕間に出てきて、いろんなことをしてくれました。

実行委員長のふゆりさんの話を聴きました。

「楽しい企画をいっぱい準備しています。６年生に笑顔になってもらうために、飾りつけやゲーム、クイズなどいろいろ準備しました」

２、３時間目、６年生を送る会を実施しました。

一番上は入場を今かと心待ちにする６年生の様子です。

２番目の写真は「入場係」の５年生の子が強い風の中、準備をしている様子です。

いよいよ入場です。

一人一人、将来の夢や心に残っている思い出、好きな給食、はまっているものなどを紹介されながら入場してきました。

将来の夢は「プロ野球選手」「サッカー選手」「政治家」、心に残っていることは「修学旅行」「キャンプ」、好きな給食は「からあげ」「やきそば」「おかかあえ」、はまっているものは「マンガ集め」「ダンス」などでした。

上が１組さん、下が２組さんの黒板メッセージです。

６年２組さん、王冠をかぶって道徳の授業です。

送る会の準備、万端ですね。

王冠をかぶって真剣に考えているので、不思議な光景でした。

６年１組さん、教室で卒業式に向けての練習をしていました。

４年１組さん、算数の授業です。

直方体の見取図の勉強をしたあと、立方体の描き方を練習しました。

あおとくんの様子を見ていました。

スラスラと直線を引いていました。

「あっているか、確かめるためにはどうしたらいいの？」

「マス目が６こだから、これに平行のところで６こ数えればいいでしょ。だから、こうなって…」

「斜めの線はどうやって数える？」

「え、ななめは指で…」（これじゃできないかな？という顔をしています）

「右にいくつ、だと…」

「あ～、わかったぞ。右に３つ、上に３つだ。だから、こうなって」

あおとくん、かんぺきです。

４年２組さん、算数の授業です。

「見取図」の描き方を勉強中です。

今日は担任の先生が入れ替わって、授業をしていましｔ。

両クラスとも新鮮な空気が流れていました。

３年１組の教室に、３年生のみんなが全員集まっていました。

２時間目からの６年生を送る会に向けての最後のリハーサルをしていました。

なごむくん、しゅうがくりょこう中に起こったできごとは？

２年１組さん、「マジョパの計画をたてよう」ということで話し合いをしていました。

まずは「なんのためにやるか」を考え、発表していました。

「みんなが笑顔になるように」

「楽しく　けんか×」

「３年生になった時の思い出」などの意見が出ていました。

「姿勢の良い子たちの列から紙を配りますよ」

お花をつくるための紙を先生が取り出しました。

みんな、ピシッと姿勢がよくなりました。

６年生にプレゼントするお花を１年生みんなでつくろう！ということで、春の花を発表していました。

「今、みんなが毎朝、水やりをしている花はなんだっけ？」

「ビオラです」

「これを作ってもいいよ」

他にもチューリップやさくらなどが出ていました。

お花づくりが終わったら、はこ作りに取り組むそうです。

頑張らなきゃ！！

上杉　謙信　

　武田信玄とライバルとされ、戦の天才とも呼ばれていました。

「義理」「ルール」を大切にする真面目で真っすぐな方だったと言われています。

「敵に塩を送る」

　信玄が他の国から「塩」を売ってもらえなくて困っていたとき、謙信は「戦いで勝負するのはいいけれど、食べ物で苦しめるのは卑怯だ」と言って、信玄に塩を送って助けました。

「第一に義を重んじる」

　自分の領土を広げたいから戦うのではなく、困っている人を助けるために戦う「義のヒーロー」を目指していました。

　「義」とは中国の儒教の教え、人が守るべき５つの徳の一つです。その５つとは「仁」「義」「礼」「智」「信」です。

「仁」とは、思いやり、愛

「義」とは、正しい道筋を通すこと

「礼」とは、礼儀や節度

「智」とは、善悪を見極める知恵

「信」とは、うそをつかないこと

　困っている人がいれば、敵だろうと何だろうと関係なく救う、戦さで正々堂々と勝つことを目指した人、それが上杉謙信です。

５年生のみんなが５・６時間目に最後のリハーサルをしていました。

下校時間ギリギリまで確認をし、急いで運動場へ向かいます。

「明日、頑張ってね」と声をかけると

「はい、頑張ります！」と爽やかな返事をしてくれました。

明日の２・３時間目はいよいよ本番です。

頑張れ５年生、君たちならできる！

しばらくして、もう一度２年２組さんの様子を見に行くと、雑巾がけが終わり、スポンジでの床磨きが始まっていました。

手前側に磨きながら進んでいます。

写真でわかるかどうかですが、磨き終わった後の部分、そうとう綺麗じゃないですか？

すごく頑張って磨いてくれたのがよくわかります。

「ありがとう、〇〇くん。すごく綺麗だね」と声をかけました。

先生が「手に持って比べてみてもいいよ」と指示がでました。

早速、比べてみます。

「明らかに鉄は重いよね」

「あとは…」「どうだろうね？」

「やっぱりはかりで測らないとわかんないね」

さぁ、比べた結果はどうだったでしょうか？

３年１組さん、理科の実験です。

４つの材料「木」「プラスチック」「鉄」「アルミニウム」

体積がまったく同じ４つの材料の重さを比較してみる実験をやっていました。

先生から４つの材料とはかりが配られました。

はかりの使い方の約束をみんなで確認します。

「はかりを置く場所は？」

「平らなところ」

「はかりに物を載せる前に確認することは？」

「メモリが０になっていること」

みんなバッチリでした。

プレゼンテーションを学習用タブレットで作っている子の中には、アニメーションをつけている子がいて、作品を見せてくれました。

アニメーションとは、タブレットをタップすると、文字やイラストが順々に出てくるように設定することです。

「さすが６年生だな」と思って見守っていました。