6年1組さん、1年生の子たちから「王冠」がプレゼントされました。

嬉しすぎて授業中もつけたまま授業を受けている子たちもいました。

算数の授業です。

5年2組さん、国語の授業で「知っている方言」について、話し合っていました。

「同じ言葉でもイントネーションがぜんぜん違う気がするな」

「お母さんは三重県出身だから〇〇って言いますよ」

4年2組さん、音楽の授業を教室で行っていました。

「ごんぎつね」をリコーダーで練習中でした。

これから「お手紙」の勉強をしていきます。

2年2組さん、国語の授業です。

「お手紙」という結構長めのお話に初めて取り組みました。

今日は初めて聞いた感想をノートにまとめ、友達と交流する時間でした。

　支援学級さんでは朝の時間に前に出て、お話をする、お話を聴く時間がよくあります。

　両クラスとも1年生の子が前に出て、話していました。

　４月当初より、ずいぶん立派に話ができ、質問に対しても受け答えができるようになっています。

1年2組さん、国語の授業で、先生に続いて音読をしていました。

今日も良い姿勢で音読していました。

1年1組さん、書写の授業です。

ずいぶん綺麗に書けるようになりました。

みんな、成長しているね。

早く終わった子は色鉛筆を使って、細かく花びらを塗っていました。

　2年1組さんでは、朝の会で先生が「今日はひな祭りです。ひなまつりは女の子のお祝いの日です。給食でも特別に「ひなあられ」がでるよ。男の子もお祝いしながら食べようね」と話していました。

　ひなあられにはピンク、白、緑の色があって、この色にそれぞれ意味があるそうです。

　ピンク　生命

　白　　　雪の大地

　緑　　　木々の芽吹き

　この３色のあられを食べることで、自然のエネルギーを得て、元気で丈夫に育つそうですよ。

　他にもちらし寿司やはまぐりを食べるのもよいそうです。

　カラフルなお家を作った子もいました。

　釘の場所がちょうどドアの取っ手みたいになっていますね。

もともとは全員同じ箱に入っていた木を使って作っているのに、みんなの発想の豊かさ、すごいですね。

太さや長さが異なる複数の木をのこぎりを使って切りました。

切った木をボンドや釘でくっつけて、おもいおもいの形を作りました。

中には色をつけた子もいました。

今日は完成した作品に題名とコメントを書いて、みんなで共有するそうです。

4年1組の子たちの力作をご覧ください。

武田 信玄

　現在の山梨県、当時の甲斐の国を治めた戦国大名です。軍旗には孫氏の句「風林火山」を掲げ、戦国最強と言われた騎馬隊で知られる屈指の戦略家でした。

　そんな彼は、数々の名言を残しており、現代社会でもしばしば使われるものもあります。

　「人は城、人は石垣、人は堀、情けは味方、あだは敵なり」

　どんな立派な建物を作るよりも、信頼できる仲間を集めることの方がずっと大切だ！　

「はやきことかぜのごとく　しずかなること林のごとく、侵略すること火のごとく、動かざること山のごとし」

　チャンスが来たら風のように素早く動く、準備する時は林のように静かに待つ、攻めるときは火のように激しく、どんなことが起きても、山のようにどっしり構えて動かない　

「一生懸命だと知恵が出る、中途半端だと愚痴が出る、いい加減だと言い訳が出る」　

　本気でやる人は「どうすればいいか？」を考えようとする、テキトーにやる人は「やらない理由」を考える。　

　信玄は力だけで勝つのではなく、「どうすればみんなの心がつながるか？」をいつも考えていた武将だったと言われています。

学校へ通う日数でカウントをすると、6年生の子たち、残り14日だそうですよ。

4年生のゲームのあとは、5年生の子たちの合唱の声も聴こえてきました。

なにやら背中に紙を貼られるみたいです。

トロロ班の中で説明をする4年生のみんなです。

自分たちの順番を待つ4年生の様子です。

休憩明けは4年生の子たちが考えたゲームをやるみたいです。

緊張した面持ちで、両サイドで待機中です。

ゲームのルールの説明を代表の子たちがしました。

このあと、各グループに分かれて、3年生～5年生でやってみます。

トイレ休憩の間も、5年生の子たちが何やら楽しめるプログラムを考えてくれていそうです。

この写真は、休憩中を想定した動きをしている様子です。

3年生の子たちは最初と最後だけ動きを確認してみました。

舞台の上でも堂々と話しているのが印象的でした。