真分数、仮分数、帯分数を学習した４年生は、帯分数を仮分数になおす学習を行いました。グループで話し合いながら考えたのですが、どのように説明したらよいか分からないグループがありました。すると、「線で表したら分かりやすいし、説明もしやすいよ」とアドバイスがあり、多くのグループが数直線を活用しながら考えるようになりました。このように、友達のアドバイスから新たな考え方を獲得してさらに話し合いをすすめることで、回答を導く方法を他者に説明する力が身につけることができました。