先日、ホテイアオイを販売した売上げ金を使ってご褒美タイムにしようと、地域のカフェに出かけました。
（ホームページでは、「まごころ市場」で販売しているとお伝えしましたが、「サンサンCafe」でした。すみませんでした)
カフェでは、子どもたちに合わせた軽食を用意してくださっていました。
美味しい飲み物とトースト、ゆでたまごのセットは、お腹も心も満ち足りたようでした。
学校からカフェまで、重いホテイアオイを運び、販売の準備を進めたご褒美です。
カフェの皆様、ありがとうございました。

明日は、５、６年生で恩真寺湿地に出かけ、これまでの練習成果を６年生に向けて発表します。
前回の練習からさらに改善され、発表グッズに工夫が加えてあったり、話し方が上手くなっていたりしました。
自信をもって発表してもらいたいです。

明日のお米販売の準備をしました。
お客さんを案内する係、代金をいただいてお米を渡す係に分かれて、仕事の確認をしていました。

明日は、運動会終了後に開店します。
引換券をお持ちの上、お越しください。

１８日（水）の６年生に向けての発表、３１日（火）の矢並小学校、上鷹見小学校の皆さんに向けての発表の準備を進めています。

今日は、今の段階での発表を８組さんや校長、教頭に聞かせてくれました。
３つのグループに分かれての発表は、それぞれにしかけがあり、聞き手が飽きないような工夫がありました。

当日までに、さらに磨きをかけていきます。

水のかさを比べる学習に取り組みました。
２つの容器に入る水の量を工夫して測っていました。
同じ大きさのコップを使って計量することで、どちらの容器がどれだけ多く水が入るのか分かることに気づきました。

子どもたちの下校後、全教員で今日の授業について協議会をもちました。
子どもたちへの支援の仕方について、意見交換をしました。

ビー玉を転がすコースを作っていました。
紙を切ったり、折ったり、曲げたりして、楽しいコースが出来上がりつつあります。
完成が楽しみです。

コンパスを使って、円を作図していました。
コンパスは使い慣れるまで、中心の針がズレたり、１周する途中で持ち手が動いたりして、なかなか大変です。
コツをつかむまでは練習あるのみ。
がんばれ！３年生。

空が描かれた美術作品を見て、筆づかいや色づかいから表現の特徴を見つけていました。
みんなで見つけた表現方法を真似しながら、自分なりの空を描いていました。
先人の作品を鑑賞し、自分の作品に生かす。
芸術の秋です。

後期の係を決めて、掲示物をつくっていました。
６年生にとっては、小学校生活まとめの半期になります。
係活動もしっかりやりきってほしいです。

ALTのシャンティ先生と、地図を使って道案内をする学習に取り組んでいました。
rightとleftを聞き分けて、行先までの道順を確かめました。
シャンティ先生からは、左右の覚え方のコツを教えてもらっていました。

例年よりも多くの方からご注文いただき、４年生も張り切って準備を進めています。
今日は、白米、玄米それぞれを計量して、袋に詰める作業をしていました。
きっちり３Kgになるように、計量カップとハカリを使って袋詰めをしました。
黙々と作業を進め、袋詰め作業はほぼ完了しました。

午後からは、４年生が交通安全学習センターに出かけました。

大型トラックの巻き込み事故を想定した実演を見て、交差点でのトラック付近の危険性を実感しました。
安全な自転車の乗り方についても教わり、センター内のコースを実際に走ってみました。

これから行動範囲も広がってくる４年生です。
危険を察知し、交通事故を未然に防ぐ力をつけてほしいと思います。

夏休みの思い出の絵を仕上げていました。

色を塗る順序や塗り方を確認した後、丁寧に彩色していました。
最後に、名前ペンで輪郭をなぞって仕上げました。

今月末の３校交流会に向けて、発表の準備に取り組んでいました。
春から秋にかけて観察してきた、学校と恩真寺湿地の植物や動物について、３つのペアに分かれて発表します。
聞き手の興味を惹くような発表にしようと、各ペアとも工夫を凝らしていました。

交通安全学習センターに出かけて、交通ルールを学んできました。

道路を渡る時は、左右の確認をしっかりすることや、傘をさしている時は、傘を高く持ち上げて左右の確認をすることを教わりました。

これからも交通安全をこころがけていきたいものです。

ICT支援員の先生から、scratchを使ったプログラミングを教わりました。
星型や正六角形など、形を順序よく書くプログラムをつくっていました。
自分のつくったプログラムが、思い通りに動くと満足気な子どもたちでした。

話し合いの動画を視聴して、話し合いに参加するために気をつけることを出し合っていました。

驚いたことに、全員が挙手をしていました。
黒板を見ると、発言者のネームプレートが既にたくさん貼ってありました。


３年生全員で授業をつくっている様子が伝わってきました。

集中して、丁寧に文字を書いていました。
背筋をピンと伸ばし、とても立派です。

おすすめの文房具セットをつくって、互いに紹介し合う活動に取り組んでいました。

覚えたての英語表現を使って話したり、相手の英語を聞き取ったりしていました。
すっかり外国人風に発音する子どももいて、インターナショナルスクールのようでした!?

「総合的な学習の時間」を全教員で参観しました。

各自でプログラミングしたゲームを紹介し合い、試し遊びをして、互いに良いところを見つけました。
参観していた教師もゲームに挑戦しました。
おもしろい仕掛けがいくつか設定されており、なかなかゴールできず、子どもたちのプログラミングの巧みさに驚きました。
ゲームの紹介や良いところの発表、振り返りまで、自信をもって取り組んでいました。

子どもたちの下校後に、協議会をもちました。
プログラミング学習や個別の支援について話し合いました。
明日からの授業に活かしていきます。