気温の変化と天気は関係あるのかな？
手分けして、１日の気温を調べています。
今日は、曇りでした。さて、どんな結果でしょうか？

　理科の授業で撮影した写真を集めました。一部紹介します。春というテーマのもと、子どもの目線で上手に撮影できました。データは残していますので、タブレットの持ち帰りが始まったら、ぜひご覧ください。

　4組で掲示用の級訓を作成しました。4組の級訓は「心一つ」みんなで心を一つにして頑張っていこうという思いが込められています。一人一人、心を一つに頑張りたいことを紙に書いて写真を撮りました。授業参観や懇談会でご来校される際には、ぜひご覧ください。

「はるとなかよくなろう」
桜の花びらの形をした紙を使って作品を作りました。

　1年生の隣では、5年生が体を動かしていました。
音楽のリズムにのって、足をクロスしながらジャンプをして、足を合わせる動きをしているようでした。
なかなかリズミカルに動いていましたよ。

跳んだり走ったりなど、友だちと仲良く体を動かしていました。

理科の時間です。
春見つけをしました。
てんとう虫は春だよね。
カエルがいたよ、見る？
など、春を意識していました。

　全国学力学習状況調査がありました。
どの子も真剣に取り組んでいました。
もちろん、気が散らないように遠くから写した写真です。

　今年度初めての書写の授業がありました。先生と子ども達の自己紹介から始まり、字を正しく丁寧に書くために、姿勢を気をつけたり、鉛筆の持ち方を確認したりしました。書写に苦手意識を持っている子もいるようでしたが、頑張っていこうという意識が高まっていました。

　書写の授業で実際に練習する文字を書く前に、記号や線を書くウォーミングアップを行いました。習った鉛筆の持ち方を意識しながら、丁寧に書き進めることができました。

　理科は天気と気温の関わりについて勉強しています。天気の違いによって気温が違うのか調べるために、気温の測り方について考えました。正しく測定できるように映像教材を見ていました。

　2組が国語の授業で面白そうなことをしていました。先生が音読の中でわざと間違えた箇所を見つけていました。気付いた子が手を挙げながら「ダウト！」と声をあげていました。しっかり読み込んでいることが伝わってきました。

　社会の教材が「豊田」がデジタル教材に変わっています。タブレットで資料を見ながら授業を進めています。昨年度は豊田を中心に学びましたが、4年生では愛知県全体に目を向けて学んでいきます。

これは、アナウンス委員会とランチタイム委員会の子たちです。
初めてのことはどきどきするものです。家で練習してきた子もいましたよ。すごい。やる気がうれしいですね。
なんとかなるさっと思ってやってみると、ほんとうになんとかなります。
今日のメンバーの子達も、堂々とやっていました。
経験している6年生の子を頼りにしているようですよ。よろしくね。

風のゆうびんやさん
という題を聞いて、どんなお話だと思うか先生が聞くと、とてもおもしろい意見が出てきました。自分で想像できるということはすてきなことです。友達の意見を聞いて、ああそうかもと友達の想像も膨らみますよ。
そのあと、教科書の作品を書いた筆者のお話を読み、どんな人や物が出てきたか発表しました。
たくさん見つけている子がいましたよ。

書写の時間にも、準備運動があります。
これはちょうど手を開いたり閉じたりする運動です。
今は、教科書でも動画で紹介されているのですよ。
鉛筆の持ち方も学びました。
きれいな字が書けますように。

お弁当を作って見せてくれました。ウインナーやキャラクターおにぎりなど好きなものがいっぱい詰まっていました。
入れ物を作って、中に好きなものを入れている子も。人や動物もいっぱいいました。
発想が豊かです。

粘土やってるの
と教えてくれた子がいたので、教室をのぞいてみたら、みんな思い思いに一生懸命作っていました。
そして、お気に入りの作品は学習用タブレットでパシャリ！

　今年度初めての図工は、絵の具の使い方の確認で、グラデーションに挑戦しました。今までなんとなく決めていた色の濃淡や水分量を細かく調整して、色ぬりを進める姿が見られました。

　4年3組で級訓決めが進められていました。最終候補に残ったのは「十人十色」「ルービックキューブ」「晴れ舞台」の３つです。言葉に込められた思いをしっかり考え、みんなで多数決で決めていました。何に決まったか、ご家庭で話題にしていただけると幸いです。