１年生は、「ジャンプ、ラン、スイム、フライ」という英語を使って動作をする遊びをしました。
１年生は、臆することなく、「ハイ！バイバイ」とじゃんじゃんＡＬＴに話しかけてました。

４年生は、英語の質問を聞いて、どの曜日かをあてる問題をといていました。
結構、聞き取れていて、どんどん答えていました。
すばらしい！

本校には、ＡＬＴが週に１度のペースで教えにきてくれています。高学年には「外国語科」、中学年は「外国語活動」、低学年には「外国語あそび」を担任とともに授業をしています。動画などでも学習しますが、やはり本物には伝える力がありますね。

前回の通学団会は、学級ごとに行いましたので、通学団ごとで教室に集まって行うのは、はじめてです。
通学団での約束事の確認、頑張っている子への称賛、今後頑張りたいことなどを話し合いました。
きまりを守って、安心・安全に楽しく通える通学団をめざしてほしいです。

先日は、校長室で４年生の取材を受けましたが、今日は、１年生の子たちが取材にやってきました。
生活科の学校探検の続きで、今度はタブレットを使って色々な部屋を写真で記録していました。
撮った写真は、文字入力（今は手書きで文字に変換する機能をつかえば、１年生でも入力できます）をつけて、保存していました。この後、発表に使うのかな？

４年２組では、最近配膳が遅くなって困っていたようです。そこで、学級会を開き、「どうしたら素早く準備ができるか」をｊ話し合いました。
話し合いの結果、それぞれが役割分担をきちんと確認して行うことが大切だということに気が付きました。
この２日間はとっても早く「いただきます」ができました。目標は、となりの６年生より早く準備ができることだそうです。
やたらと早い６年生を上回るのは大変だけど、がんばってね！

２年生の体育では、ボール投げに取り組んでいます。
統計では、小学生のボール投げの力は年々低下しているようです。遊びの中にボールを投げるという場面が減っていることも原因とされています。
２組に分かれて、スポンジのボールを投げ合いました。
私も挑戦したら、なんと！肩がいたくなりました。そういえば、ボールを投げる機会なんてめっきり減っていますね。

３年生の図画工作では、「くるくるランド」という題材で、自分なりの世界観を立体作品にして表現しました。厚紙がくるくる回るしくみを使って上手に表現していました。
「かくれミッキーがあるんだよ」といろいろ作品を解説してくれました。

委員会が始まってから、２０日あまりが過ぎました。
その間、常時活動として、旗揚げ、水せっけんの補充、花壇の水やり、放送、図書の貸し出しなど５，６年生は一生懸命に仕事をしてきました。
今日は、第２回の委員会で常時活動の振り返りや委員会企画の計画などを話し合いました。

６月２９日（月）〜７月３日（金）まで、教育相談期間です。
今週は、日課を調整して５時間目のあと３０分間、落ち着いた環境で、一人ずつ担任と教育相談を行っています。
教育相談期間は、年３回設定されて、１１月と２月にも予定されています。

歴史ある本校には、樹齢１１０年を超える本校のシンボル「せんだんの木」をはじめ、立派な藤棚、ふれあいの森などがあり、豊かな緑いっぱいの校地です。
その分、手入れはとても大変です。３０年来、本校の木々の手入れは今井造園様にお願いしています。
また、草刈りや校内清掃などを公務手さん、配膳員さんに多くを担っていただいています。
こういう方々のお陰で美しい教育環境が保たれています。ありがとうございます。

学校だより第９号を配付しました。
ご覧ください。

パルクとよたから講師の先生をお迎えして、支援の必要な子の支援方法について「インシデントプロセス法」という方法を学びました。１つのケースをもとにグループで話し合い、見立てを立てる方法です。具体的で良い研修となりました。

今だ制約の多い音楽ですが、リコーダーや鍵盤ハーモニカについて、十分な換気を行い、向かい合わせで吹かないこと、つばを拭き取るタオルを用意するなど対策をした上で、使用してよいことになりました。４年生では、「せんりつをつくろう」でリコーダーを使用しました。学校に音楽が戻ってくると活気でます。

中学年（３・４年生）は、「ギャングエイジ」とも呼ばれる年代で、個人差はありますが、活動範囲が広がり、大変活発になります。雨の日はストレスもたまります。
３年生は、雨降りのため体育館で短距離走の練習をしました。なかなか外で遊べない日も多くなっているので、体育で体を動かすことが本当に嬉しそうです。

朝の会に担任の推薦を受けた１年生に「きらり輝き賞」を渡しました。今回は、配達係や並ばせかかりなどの係活動をがんばった人に出しました。年間１人１回は全校児童全員に渡せるように子どもたちが輝く場面を見つけていきます。

４年生の国語科では、新聞づくりを行っています。
記事をつくるために１組と２組の子がそれぞれ、校長室にインタビューにやってきました。
「あいさつをほめてくれた理由を教えてください」
「すきな食べ物は何ですか」など質問されました。
生年月日も質問されましたが、正直に答えましたよ。

２時間目は、１年生の番です。
手際のいい子がいたので聞くと、「ママと植えたことあるよ」と教えてくれました。
野菜名人や先生のお話をよく聞いて、順序良く植えることができました。
果たして、今年の出来栄えはどうなるでしょうか？秋には焼いもパーティーができるといいですね。

１時間目に２年生は、雨で延期になっていたさつまいものつるさしをしました。
例年は、伊保こども園の子たちと一緒にしていましたが、今回は、残念ながらこども園との交流を見送りました。
野菜名人に教えてもらいながら、上手に植えることができました。

朝、５年生の教室をのぞいてみると、「きらりともだちカード」を書いている子がたくさんいました。
「きらりともだちカード」は、子どもたち同士で学年の枠を超えて、お互いのよい行いを紹介する取組です。
子ども同士の認め合いは、時として教師や親がほめるよりも効果的な場合があります。