５年生は、家庭科の学習が始まりました。今日は家庭科室にどんな道具やせつびがあるか、またそれらを安全に使うためにはどうしたらよいかを考えました。家庭科室には、いろいろな用具があることを見た子どもたちから、「ミシンやコンロがあって危ない、だから落ち着いて過ごす必要がある」という意見が出てきました。安全に気をつけて楽しく、真剣に家庭科の学習に取り組んでいきましょう。

３年生　学年通信「太陽」２号をアップロードしました。
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４年生学年通信第３号を掲載しました。
大切なお知らせが載っていますので、ぜひご覧ください。

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１年生の給食が始まり、１週間がたちました。小学校のルールにも慣れて、美味しそうに食べています。今日のメニューは、肉じゃがに卵焼き。「園の頃よりたくさん食べられるようになったよ」と話してくれる子もいました。心も体も大きくなってきています。

３年生の国語科の学習では、「すいせんのラッパ」を音読し、２場面の出来事をまとめていました。すでに、大きな声ではっきりと読むことができていましたが、場面の様子を理解して、さらに気持ちを込めて読めるようにしていきます。

５年生は、ボールを投げたり速く走ったりして体づくり運動をしました。担任の先生からボールを遠くに投げるコツを教わったあと、実際に試して練習をしていました。
教室に行くと、机の上が体育の次の給食の準備をされている状態で整然と並んでいました。次のことを考えて行動できるのは、高学年として大切なことですね。

２年生は、油粘土を丸めたり、ちぎったりするときの感触を感じながら、作品を作りました。最初に決めたイメージに近づくように作ったり、粘土をこねているうちに想像を膨らませて作ったり、夢中になって作品を完成させました。

２年生　学年通信「おひさま」２号　をアップロードしました。
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「４月の授業参観のご案内」をアップロードしました。

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６年生の図画工作科の授業で、「墨と水から広がる世界」という課題に挑戦していました。墨を自分で擦ったり、紙に水垂らしてから描いたりすることで、濃淡を上手に出し、自分の掛け軸を作っていました。墨の濃淡を楽しみながら作った作品は、どれも趣のある素敵な作品ばかりです。ぜひ、お家で飾ってほしいです。

４年生になって初めての書写です。字を書くときの姿勢や、読みやすい文字を書くためのポイントを確認したあとに、「林」という字を書きました。細かいところまで気をつけて書くと、いつもよりずっと綺麗な文字が書けました。普段の生活の中でも、学んだことを生かしていけるとよいですね。

今日と明日で、学級写真の撮影を行います。今日は３・４・５年生が写真撮影を行いましたが、どの学級もきちんと挨拶をして、いい写真を撮ってもらいました。出来上がりが楽しみです。

今日は、３・4・５年生が視力等の検査をしました。担当の先生から正しく検査するための注意事項をしっかりと聞いた後に、静かに検査を受けていました。「前より目が見えにくくなっているかも・・」と心配している子もいました。検査後に学校から受診のお知らせを受け取った場合は、早めに病院受診をおすすめします。

今日から、新しい時間割での授業が始まりました。５年生は、久しぶりの音楽の授業でしたが、明るい声を出すためのポイントを思い出しながら、綺麗な歌声を響かせていました。

学校だより「童の心」２号

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今日は、地震の後に火災が発生したという設定で避難訓練を行いました。新しい教室になって初めての避難訓練でしたが、どの学級も落ち着いて避難ができました。普段、無言移動をすることやハンカチを携帯することになっていますが、これらが命を守ることにつながることを全体で確認することもできました。自分の命も友達の命も大切にできる子になってほしいです。

６年生、学年通信「星とたんぽぽ」２号をアップロードしました。
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２時間目に避難訓練がありました。１年生は初めての避難訓練だったので、１時間目に担任の先生から説明を聞き、事前に練習をしました。そのおかげで、本番は落ち着いて避難することができました。

６年生は学年集会を行いました。
学年主任の先生から、「vs活動や１年生のお世話を一生懸命していて、とても嬉しい」とのお話がありました。６年生は、童子山小学校の顔として、あらゆる場面でお手本になってくれていて、先生たちだけでなく保護者の方からもお褒めの言葉をいただいています。
でも一方で、心にモヤモヤしたものを感じている子がいるかもしれません。「もし心配なことがあったら、ぜひ先生たちに相談して欲しい。そういう子がいたら、手を差し伸べて欲しい」というお話もありました。
また、５月１日に行われる校外学習のお話がありました。「豊田市の小中学校で最初に豊田市博物館に行く学校が童子山小学校です」というお話があると、子どもたちから大きな拍手が起こりました。ぜひ、さまざまなモノやコトについて、五感をフル活用して多くのことを感じ取ってほしいです。

５年生の国語科の授業風景です。
「そら書き、指書き、なぞり書き」という３つのステップを踏んで、新出漢字を繰り返し練習していました。特殊な読み方をする熟語も学習しました。「時化」を「しけ」と読むなら、「時雨」は何と読むのだろう？班で対話しながら、読み方を推測していました。

漢字の読み方・書き方、そして意味を知ることで、語彙が増え、語彙が増えることで、思考力を作る土台ができていきます。

この１年間で、たくさん成長していきたいですね。