１年生の国語の授業風景です。
漢和辞典を使いこなせるよう、頑張っていました。
インターネットがあれば何でもできる。確かにそうですが、誤情報を鵜のみにしたり浅い努力で入手したことだけに満足してしまったりもしがちです。
類推する力や、情報を適切に整理する力、計画的に物事を組み立てたり処理したりできる力、それらは「鍛えて」身に付けていくものです。（機械を鍛えるのではないですよ？人間自身を鍛えるのです）そして身に付いた知識や技能を、今度は「駆使」して課題を解決していくのです。

授業では、「勇」を漢和辞典で調べるには？「木へんに存」で送り仮名は「ぐ」、これなんて読む？など、先生からの投げかけ。
勇は読める・知ってる字です。音訓索引かな。部首で探すには…どこが部首？
木へんに存は…読めない。どうする？

思考を巡らせ、ゴールにたどり着くべく、真剣に活動に没頭していました。

　職場体験学習に向けて、名札を作成しました。丁寧な字で名前やふりがなを書いていました。

　１年生が部活動の体験をしました。２・３年生は丁寧に教えたり、一緒にボールを扱ったりしていました。１年生は、活動する中で部活動の楽しさや厳しさを学んでいました。来週からは仮入部になるので、１年生はどの部活に入るか真剣に考え、２・３年生は先輩としてできることを考えておきましょう。

５月に入り、交流館との合築工事に伴って運動場に建っていた仮設技術棟（プレハブ校舎）の解体作業が始まりました。
振り返れば、２年以上もお世話になったプレハブの教室です。技術科の授業だけでなく、体育祭の救護室、体育祭や音楽発表会に向けての練習場所、入学説明会、先生たちの会議等々、様々なことでお世話になりました。
撮影者の安全確保のため、中に入っての撮影はしませんでしたが、作業員の方々が着々と解体を進めていました。

５時間目に生徒総会がありました。はじめに、生徒会執行部、委員長から活動計画についての提案がありました。その後、代表者が質問や提案を行いました。生徒会・委員会活動がよりよくなるように生徒全員で考えることができました。

１年生　学年通信NO.１を掲載いたしました。ご覧ください。


１年生　学年通信NO.２

２年生学年通信NO.２を掲載しました。ご覧ください。
2年生　学年通信NO.２