「とろろ」のようにねばり強く

保健委員会さんの今後の取組です

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 6月24日(月)学校保健委員会が開かれます。

 保健委員会のみなさんが「トロロっ子代表」として、お家の方や先生たちと話し合いをします。

 保健委員会の5・6年生のみなさん、よろしくお願いしますね。

 先生たちを含めた大人の人たちも、みなさんがどんな考えをもっているのか、聞くのってすごく楽しみなんですよ。

学校だより第2号をアップしました

昨日、実家庭で配布しました「学校だより第2号」を配布文書に掲載しました。ご確認ください。

ここをクリック↓しても見られます
学校だより 第2号

5年生 キャンプに向けて

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 2クラス合同で5年生のみなさんがキャンプに向けての準備を進めていました。

 「熱中症について」「火おこしの方法」「六所山にいる動物」「気を付けるべき虫」「キャンプファイヤーの進め方」など、グループごとに話し合ったり、調べたりしていました。

 みんなが生活をすることになる六所山は約600m、キャンプ場で400mぐらいはあるでしょうか。100m標高があがると0.6度、気温が下がるそうですので、広川台小のあたりより2〜4度ぐらいは涼しいかもしれませんね。

 ちなみに上の写真がキャンプファイヤーの計画を立てている子たちで、女神様と男神様も決まっているそうで、本日ご挨拶をしてきました。

4年生 公共施設見学の説明

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 4年2組さんでは5時間目に17日(金)の公共施設見学についての説明をあゆ先生から聞いていました。

 ・お弁当を忘れないこと
 ・学習用タブレットは家に置いておくこと
 ・両手が空くようにリュックで行くこと
 ・筆記用具は最小限でよいこと
 ・水筒は紐をつけてくること

 などのお話を聴きました。

 2組のみなさんからは
 ・ランドセルはダメですか?→(なんと勉強熱心な)→荷物になるのでリュックで
 ・お昼はどんな所で食べますか?→室内の部屋です。机もあります。
 などの質問が出ました。

 クルマ酔いしやすい人は、家で酔い止めを飲んできくれるとよいかと思います。

中学年 体力テストの様子です

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 3・4年生になると力感が出てきます。

 50mを走っていても、反復横跳びをしていても、力強さを感じました。

 人数の関係で一人で50mを走らないといけなかった子のために、2回目を走ってあげた優しい女の子もいました。

 

中学年の体力テスト始まりました

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 中学年以上では種目が増えます。

 立ち幅跳びに加え、長座体前屈、反復横跳びを体育館で実施しています。

 立ち幅跳びも四年生になるとずいぶん高く飛べますね。

 長座体前屈は記録が伸びるようストレッチをしてから計測していました。

 反復横跳びは練習から楽しそうにやっています。

 数十秒間だけれど、ずいぶん息が切れますよね。

体力テスト ソフトボール投げ

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 ソフトボール投げでは、これまでの練習の成果を生かして、腕を振っていました。

 中川先生曰く、手首の使い方が大事だそうです。

 校長先生は昔、ハンドボール部の顧問だったので、肩甲骨を使って投げるとかやっていましたよ。

 2年生では20mぐらい投げる子もいました。

 中学年、高学年の子はどうでしょうか。

低学年 体力テストです

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 午前中は体力テストが行われます。

 1、2時間目は1、2年生が50m走、ソフトボール投げ、立ち幅跳びに挑戦しました。

 自己ベストを目指して挑戦中です。

 日陰で待っている他のクラスの子から応援の声も聞かれました。

本日は低学年・中学年の体力テストです

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 4年1組さんの教室には体力テストに向けて、小野先生からメッセージが書かれていました。

 「みんなの力がしっかり出し切れるといいですね」

 他の子との比較ではなく、去年の自分と比べて、どれくらい記録が伸びたか見られるように、今の全力で臨んでほしいと思います。

 4年1組さんは、いつ行っても、きれいに物が整頓されています。誰かがやってくれているのか、みんなで心配りをしているのか、わかりませんがきれいになっていると気持ちがいいですね。 

4年生 図工でこんな作品をつくっていきます

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 先日、4年2組さんが図工室で新たに作成する「コロコロガーレ」の材料をもらっていました。

 1 作品のテーマを決める
 2 皿づくりをする
 3 コースづくりをする

 という工程で作っていくようです。

 カッターナイフを使う際には、軍手をはめる、手ではなく腕を動かす、使い終わったら刃をしまう などのお話を聞いていました。

 一番下の写真が「見本」だそうです。

 袋の中にビー玉があったので、それを転がすコースを作るみたいですね。

 どんな作品ができるか、楽しみです。

手分けをして明日の準備です

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 児童のみなさんが下校した後は、明日から始まる体力テストに向けて、先生たちで手分けをして準備をしました。

 自己記録が更新できるといいですね。

3年生 図工の授業です

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 3年1組さん、図工の授業で作品が完成してきました。

 力作をどうぞ!

5年生 インターネットで調べてみよう

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 5年2組さんでは星先生が画面に映し出した場所がどこかをタブレットで調べる取組をしていました。

 スクリーンに映った神社がどこか、わかりますか?

 しばらくすると先生からヒントが出ます。

 今回のヒントは「そばが有名な県にある」だそうです。

 生真くん、みごと正解しましたね。

 ちなみに2枚目の写真がみんなが見ていた画像です。

休み時間 運動場では…

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 運動場にはWBGTを計測する機会が設置されています。

 10時50分現在のWBGTは20.7度です。21度未満はほぼ安全となっています。

 この数値が28度を超えると運動は中止となります。

 遊びたくて仕方がない子たちは「今、何度ですか?」と心配そうに聞きに来ていました。

 運動場ではソフトボール投げならぬ、自分の赤白帽子投げが実施されていました。

3年生 書写の授業です

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 3年2組さんでは漢字で「二」という字を書く練習をしていました。

 筆の入れ方、抜き方を中島先生に教えてもらいながら実践していました。

 中島先生がお手本を書いてくれると「先生、うまい!」

 心の声が口に出てくる3年2組の素直なみなさんでした。

 さあ、上手に書けたでしょうか。

2年生 トヨタの森自然観察体験の事前学習

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 2年1組さんの教室に2年生全員が入り、来週の21日、22日に行われる「トヨタの森」自然体験学習の事前学習を行っていました。

 左官先生から服装のこと、水分補給のことなどを聞きました。

 ハチやマダニに注意するために
 ・黒い服は避ける →ハチがよってくる
 ・ダボッとした服がよい → ピチッとした服だと虫にさされやすい 
 ・足首がキュッとしまったものがよい → 虫が入ってこないように

 熱中症にかからないようにするために
 ・20分〜30分で少しずつ給水する時間をとるので十分なお茶・水を持ってくること
 ・水筒に肩掛け紐をつけてくること
 
 などのお話を聴きました。

 文書も配布されているのでご家庭でよく確認してあげてください。
 

6年生 国語の授業です

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 6年1組さんでは国語の「さなぎたちの教室」の朗読ナンバー1決定戦をしよう ということで順番に朗読をしていました。

 くふうは伝わりましたか?

 2人の子の発表を聞かせてもらいましたが、感情をこめて、相手の伝わるように読もうと、何度も練習したんだろうなという立派な読み方でした。

 

特別支援学級 体力テストの真っ最中です

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 快晴の空のもと、特別支援学級のみなさんが運動場で体力テストに取り組んでいました。

 去年の自分からどれくらい成長したかがわかるのが体力テストです。

 ちょうど50m走を測るタイミングを見かけました。

 スタートラインには川上先生と千早さんでしょうか、2人が立っています。

 2人で競争でしょうか。

 結果は…

 下の写真のとおりでした。
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6年生 朝のスピーチです

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 6年2組さん、朝のスピーチの様子です。

 スピーチのテーマは「無人島に1つだけ持っていくなら」というものでした。

 殺虫剤を持っていくそうです。

 虫などがとにかく苦手で、一撃で退治できる殺虫剤を持っていきたいとのことでした。

 ちなみに大人の人に「無人島に持っていきたいもの」を聞くと

 1位 包丁、ナイフ
 2位 テント
 3位 寝袋
 4位 焚き火台
 5位 ランタン

 だそうですよ。

子どもたちの悩みに…

「友だちと比べて、自分には何も得意なことがない」

 こんな言葉をお子さんが親御さんに話しかけてきたら、どんな声をかけられますか?





 わが家でも今は大学生になる息子が小学生の頃に、このようなことを話してきたことがありました。

 ふと、そのことを思い出したので、本校のSCの本多先生にもお話を聴いてみることにしました。すると、本多先生からは「お家の方がどれだけ大切に思っているか、愛しているかを伝えてあげるのが大事だと思いますよ」と助言をいただきました。



 ちなみに、当時、どう話したかというと

 「あなたにはこんないい所があるじゃない?と話す??」

 実際に手先が器用で折り紙でいろいろなものを作れたり、粘り強く決めたことに取り組めたり、食事はなんでもおいしそうに食べたり…とよい部分はあるのですが、彼の求める最適解ではないかも…と考えました。

 そこで、我が家では次のように話してみました。

「お父さんも、お母さんも一人の大人として足りないところばかりで、いろいろ勉強ばかりの毎日なんだよ。だから、自分のいいところと言われても自分じゃわからないよ。他の人に聞いた方が自分のいいところとか、得意なことってわかるかもしれないね。お母さんに聞いてみれば、〇〇のいいところを教えてくれるかもよ」

 事前に母親とも相談しておき、できるだけたくさんの大人で向き合おうと考え、話してみました。これが正しかったかはわかりませんが、この後、しばらくして「お母さんからはなんて言われた?」と聞きながら、自分が思う子どもの良い部分も伝えました。

 「ふ〜ん」と言ってTVを見に行きました。

 本多先生のお話も聞き、大事かなと思うことは、子どもの声に真剣に耳を傾け、悩みの共有者になってあげることかなと思いました。子どもが悩みを訴えてきた時には真剣にその子の声を聴き、『こちらの思いを伝えられるチャンスがきた』と考えるのもよいかもしれませんね。


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