理科の「もののとけ方」の授業では、水にとかした後の水溶液の重さがどうなるのかを実験しました。実験結果から、とかす前ととかした後では、全体の重さは変わらないことを学びました。今後も実験をしながら、学んでいきます。

　冬鳥探鳥会に行きました。天気がとてもよく、姿見検定で出てくる鳥がたくさん確認できましたね。

　双眼実体顕微鏡を使って　火山灰の観察をしました。
　「灰という名前がついているのに・・・」と、不思議そうでした。
　「すごくきらきらしていてきれい」「透明な石がある」と、驚きの声があちらこちらから聞かれました。

　水に塩を入れると「見えなくなった！どうなったんだろう？」からスタートした水溶液の学習。
　溶けて見えなくなった塩は水の中でどのようになっているのかを予想し、全員で議論しました。
　「目に見えないぐらい細かい粒になり、水の中に入り込んでいるのではないか。」と、持論を展開する子どもたちでした。

　先週から体育で高跳びの学習をしています。自分で目標を決め、「次こそ○○cmを目指すぞ！」「さっきクリアできたから、あと2cm頑張ろうかな」などと話しながら、楽しく活動をしています。自分の番だけでなく、応援も一生懸命で、温かい雰囲気です。どんどん高い目標にチャレンジしている子どもたちは、とてもかっこいいです。

　ナップザックが完成しました。グループで協力して作り方を確認したり、刺繍をしたり、一人一人が一生懸命取り組むことができていました。素敵な作品ができましたね。

　フェアトレードについて自分の意見を書き、グループで発表し合いました。資料を活用したり、タブレットを使って分かりやすく伝えたり、たくさんの工夫が見られました。「最近流行っているSNSに、フェアトレードの広告を流すのはどうだろうか」「フェアトレードの商品だとわかりやすくするために、ラベルを変更するのはどうか」世界に目を向けて意見を述べることができていました。

　保健の学習で、たばこの害について考えました。その後、誘われたときの断り方を練習しました。「やめてください」「わたしは吸いません」とはっきり断ることができました。

　みんな、朝から楽しみにしていたお弁当を食べて嬉しそうでした！

　あいにくの雨で、長沢町の町探検は延期になりましたが、みんなで楽しく美味しくお弁当を食べました！

　図工で、身近な道具を使って楽器を作る学習を行いました。空き缶にビーズを入れてマラカスにしたり、割り箸をバチにして太鼓を作ったり、さまざまな工夫が見られました。みんなに自分の楽器の音を聴いてもらえた子はとても嬉しそうでした。

　楽しく美味しく、素敵な時間でしたね。

　長沢町の遠足が延期になってしまったので、今日のお昼はお弁当でした。みんな嬉しそうにお弁当の紹介をし合っていました。給食の準備・片付けの時間がない分、いつもより長い時間楽しく話すことができました。みんなの笑顔を見ながら食べるご飯は、一段と美味しく感じましたね。

　給餌台で本格的な給餌活動が始まりました。子どもたちは時間が空くとすぐに窓辺に行き、「鳥いるかな」と外を覗いていました。今日はヤマガラが何度も来ているのを見て、「かわいいー！」「26回も来たよ！」と大興奮でした。

水に塩を溶かすと、全体の重さが変わるのだろうか？という疑問からスタートした実験。
予想の多くは少し軽くなるでした。
実験を何回も行った結果、「重さは変わらない」となりました。
結果を黒板に書き込み、子どもたちで議論しました。

　国語の授業で、フェアトレードの仕組みについて意見文を書いています。フェアトレードの現状を教科書の8つの資料から読み取り、「こうしたらフェアトレード商品が広まると思う」という自分の意見をまとめることができました。来週の発表に向けて学習用タブレットで資料を作成したり、インターネットを活用して詳しい情報を集めたりして準備をしています。意見交換をするのが楽しみですね。

　算数の学習で1平方メートルの正方形作りをしました。新聞紙を使って1メートルを測り、苦労しながら作りました。思ったより大きかったですね。

　道徳の授業で、「規則を変えること」について話し合いました。規則を変えることで報われる側の人と、困ってしまう側の人の気持ちを想像しながら、グループで話し合いをしました。自分の意見を持ちながらも、友達の意見に耳を傾けて意見を変えたり、共感したりする姿を見ることができました。

　５年生は廊下の長さを測る方法について考え、実験と言いながら自分の歩幅を調べていました。
　歩幅や廊下の長さを調べる方法として「平均」をうまく利用していました。
　平均を使うことで、より正確な数値を求める作業を「実験」と言って、楽しんでいるようでした。

　理科の学習で地層のでき方を学んだ後、岩石ついて学習しました。
　この日は3種類の堆積岩を手にとり、触った感触や粒の大きさなどをじっくりと観察し、特徴を見つけていました。